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《从实践性知识的角度看教师的知识分子属性_陈向明.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2010年第1期Vol.39(总第270期)GLOBALEDUCATIONNo1,2010X从实践性知识的角度看教师的知识分子属性陈向明王红艳=摘要>围绕/教师是不是知识分子0这个似乎有些/过时0的问题,本文/老题新谈0,从教师实践性知识的视角提出我们的/新0看法。首先,在介绍前人相关观点的基础上,根据本课题的研究成果,¹对其进行批判性分析;然后提出,拥有实践性知识的教师具有/知识分子0的属性,他们在自己的教育教学工作中发挥着其独特的/知识分子0的作用。=关键词>教师知识分子实践性知识=作者简介>陈向明/北京大学教育学院教授(北京100871)王红艳/北京大学教育学
2、院博士生(北京100871)/一个概念被千百人亿万次地使用,并不说明中对/知识分子0的定义是:/有一定文化科学知识这一概念已经具备了明确、公认、凝固的定的脑力劳动者,如科技工作者、文化艺术工作者、[1]义0,/知识分子0就是这样一个被到处使用但教师、医生等0。在此定义中,/教师0被列在知识又模棱两可的概念。我们几乎每天都在使用或见分子之列。但是,在现实中,尤其是对于中小学教到它;如果要问某人是不是知识分子,我们似乎也师这个群体而言,这个问题又/很有问题0。不仅能直觉地给出回答。然而,/中小学教师是不是知整个社会(特别是学术界)不承认教师的知识分子识分子?0)))这个
3、问题却并不容易回答。无论是地位,相关的讨论此起彼伏,而且连中小学教师本学术界还是教师自己,对这个/老0问题的回答总人也鲜把自己放入知识分子之列。有/新0见解,不仅呈现出仁者见仁、智者见智的态有关/教师是否是知识分子0这个问题的讨势,而且随着时代的变迁在不断发展和变化。论,时常见诸于书头报端,涉及到知识分子的概本文/老题新谈0,力图从教师实践性知识的念、属性、分类、作用等话题。众多的批判和反思视角对这个/老0问题提出我们的/新0看法。首性论点,对我们认识教师这份特殊的职业提供了先,我们在介绍前人相关观点的基础上,根据本课深入和辨证的视角。例如,上个世纪90年代,周题的
4、研究成果,对其进行批判性分析;然后提出浩波从劳动的性质入手讨论,认为教师与知识分我们的看法,即拥有实践性知识的教师具有/知识子无论在劳动的目的还是在劳动的内容和方式上分子0的属性,他们在自己的教育教学工作中发挥都有着本质区别,教师只是/将既定的知识传递给[2]着其独特的/知识分子0的作用。儿童0。本世纪初,王全林对/知识分子0这个概念做了广义、中义和狭义的界定之后,认为/教师一、教师是/知识分子0吗?最多只能是与知识分子的广义从属,中义相交,狭[3]义上可能只是极少数相擦0。2009年,在教育社[4]作为一个笼统和广泛被使用的概念,/知识分会学专业委员会第八届学术年
5、会上,有学者指子0似乎就是/有知识的人0。1979年版的5辞海6出,/教师是不是知识分子0这个问题/其实是一个X本文为北京市教育科学/十一五0规划重点课题/教师的实践性知识研究0(课题批准号AIA06135)的阶段性成果之一。本文中的/教师0专指中小学教师。¹即前面所提的/教师的实践性知识研究0课题。)51)[7]真实的假问题0。说其/真实0是因为在现实的法和英语三个词源。在法语中,/知识分子0指文理与政策层面上,教师已是专业人员,属于知识分化水平较高并具有/批判0精神的人。在俄语中,子行列,教师的知识分子身份无须讨论。说它是它指那些有修养、举止风雅的人,以及对社会
6、现状/假命题0,是因为按照严格的理想型知识分子的不满、富于道德情怀、致力于社会进步的精英分界定与经典的理解,教师与知识分子在文化人格子。在英语中,该词则有两层意思,一是现实批判上存在本质区别。教育体制内的教师必须按照预者,二是智力水平较高的人。先编制好的教学大纲和教科书进行教学,不是在余英时在借鉴西方学界对/知识分子0定义的进行文化的改造和创新。基础上,提出知识分子/首先必须是以某种知识技教师不生产和创造/新知识0,所以不算是知能为专业的人,,但是如果他的全部兴趣始终限识分子)))这种观点不仅为学者和教师研究者们于职业范围之内,那么他仍然没有具备-知识分所持有,而且
7、绝大部分教师自己也这么看。在本子.的充足条件。知识分子除了献身于专业工作课题组的一次讨论中,一位中学教师很果断地说:以外,同时还必须深切地关怀着国家、社会以至世/教师不是知识分子,因为知识分子要有足够的时界上一切有关公共利害之事,而且这种关怀必须间去创造一些东西。小学和中学老师不是这样,[8]是超越于个人利益之上的。0具有专业知识只他们无非是把前人的、已有的成型的东西教给学是成为知识分子的必要条件,而具有人文关怀则生,做重复性的工作。不过,大学老师是引领学生是成为知识分子的充分条件。去研究发明,他们能创造东西,是知识分子。0也有因此,知识分子并不仅仅指称有(文化
