感悟课程魅力 绽放梦想之花

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1、享受如春教育培育有根新人感悟课程魅力绽放梦想之花——“梦想课程”实施总结新北区春江中心小学陈小燕课程是学校实现培养目标的载体，也是学校的核心竞争力。从2009年以来我们学校就重点打造“非遗课程”，注重学生“民族情怀”的培养，侧重于“向下扎根”教育功能的实现。今年我校有幸得到上海真爱梦想基金会的资助，梦想中心在我校落成。我们把“梦想课程”纳入了我们学校的总课程的“世界与未来”的领域。学校开发实施“梦想课程”，与原有的“植根课程”相呼应，可以更好地实现学校培养目标，进一步打造我校的校本课程特色，帮助学生自信、从容、有尊严地成长。一、课程规划，让梦想课程走得更远为

2、了让“梦想课程”能在学生的心中生根、发芽、开花、结果，开学初我们便制定了详细的规划。（一）制定具体的课程目标1、在研究、探索的基础上使得如春课程内容进一步完善。在学校总课程开发的背景下，从学校、学生的实际出发，选择适合的梦想课程，并在平时的教学中不断研究、完善，使得学校总课程下的“世界与未来”领域的内容不断丰富。2、打造一支具有探索、创新的梦想教师团队。教师在共同体验中，形成“学习共同体”，建构以老师为主体、校本研修为核心梦想教师团队，争取培养2-3名骨干教师。3、完善教师、学生的评价体系。采用积分、成果展示等方式调动教师的积极性，激发学生的学习热情。4、依

3、托“梦想课程”，进一步塑造“向阳、向善、向上”的学生特质。培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”。5、成立梦想团队。发动教师、学生、家长的力量，共同建设我们的梦想教室，打造我们的梦想课程。（二）安排合理的课程内容在学校培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”的总体课程目标之下，我们把学校的课程划分为六大领域：阅读与表达、思维与探究、品德与生活、艺术与审美、体育与健康和世界和未来。每个领域都有不同的课程内容，我们的“梦想课程”在“世界与未来”领域。“梦想课程”分3个内容模块：我是谁——我要去哪里——我要如何去，每个模块关注的重点各异：我是谁：注重培养孩子对自

4、我以及所处环境的认知；我要去哪里：强调开拓孩子的视野与想象，认识到生命与世界的多元化；我要如何去：注重对孩子多元技能的培养，如创新探究能力、团队合作能力等。我们基于“梦想课程”体系，基于学生不同年段能力的培养以及结合我校实际情况，各年级选择了符合学生特点的一门课程。第一学期课程内容安排：我是谁我到哪里去我如何去一年级《我和你》二年级《我是谁》三年级《身边的大自然》四年级《远方的城市》五年级《理财》六年级《计算机里的秘密》第二学期课程内容：我是谁我到哪里去我如何去一年级《不一样的童话不一样的梦想》二年级《野孩子》三年级《思维导图》四年级《去远方》五年级《多元实

5、用才能2》六年级《梦想剧场》（三）成立梦想课程工作小组组长：徐燕娟副组长：刘明陈小燕各年级负责人：倪元芬、黄文娟、徐英、陈小燕、曹灯娣、丁雅娟具体实施人员：各班班主任汤华锋张晓锋张亚妍顾强包艳蔡春花职责：组长、副组长：组织真爱梦想执行团队开展活动，引航梦想课程教学教研，管理、审核梦想博客，组织梦想活动。梦想中心、图书、设备管理。做好梦想课程大事记的记录。各年级负责人：统计各年级上传梦想课程等相关信息，每月做好年级组的考核工作。各班主任：组织各年级学生开展真爱梦想活动、组织梦想小天使协助管理梦想中心，收集采集班级梦想课程、活动过程信息。信息教师：负责梦想课程、

6、“梦想中心”、梦想活动音像技术支持（摄像、录像信息采录、视频制作、报送）签收管理梦想中心物资，梦想中心设备维护。协助上课教师采集、上传梦想课程过程信息。（四）部署具体的工作为了让梦想教师的工作更有方向性，我们制定了工作计划，把每个月的主要工作进行了安排。把培训活动、研讨活动、月工作考核、学生作品展示作为每个月的重点工作来做。（五）形成初步的课程评价1、教师评价——梦想积分制2、学生评价——以关注过程性评价为主，（学生的绘画、小报、手工作品、作文……）学期结束完成一份评价表，放入学生的成长册中。（六）落实恰当的实施保障1、组织保障：校长室把梦想课程开展实施列入

7、工作议事日程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥实施组长的作用，紧紧依靠全体梦想教师做好开发实施工作。2、制度保障：制定相关的梦想课程开发、实施制度，搞好制度管理。3、建立激励措施：充分认识梦想课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对梦想课程开发、实施的评估与对老师期末检查、年度考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。二、课程实施，让梦想课程走得更实（一）以“爱”为根基，亲近梦想课程1、组建“真爱”团队2014年8月，学校派15名种子教师到常州参加了上海真爱梦想公益基金会举办的“真爱梦想领路人”培

8、训活动，学校组建以校长、学生管理处、班主任为核心领导