《文具的家》教学反思.doc

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1、《文具的家》教学反思西华县李大庄乡王营小学高蝶今天所讲的这篇课文共六自然段，配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。在这篇课文的开头我同样用了猜谜的方式来进行导入，为学生营造轻松愉悦的学习气氛。将学生熟悉的文字和图片相联系，结合学生生活经验，引导学生主动识字，力求识用结合。在我课件出示图片时，问：图片里有什么，学生在回答时引导学生把图片说完整。一年级的孩子看问题时比较片面，自己看到了什么就说什么，不能全面的思考，因此，我在找同学回答问题时引导他们说完整的句子，如：我看到了什么？锻炼他们的语

2、言表达能力。在教生字的过程中，我还采用了齐读、开火车读及男女声朗读等方式来进行，学生很喜欢这种朗读方式，所以气氛也显得比较热烈，效果比起以前的死记烂背自然是要强的多。然后互相交流每个字的间架结构和笔顺规则，培养学生自主学习的能力，把生字书写得正确、美观。这节课也有些不足之处，在指导书写时，我没有太注重与过去生字的连接，比如说“看”和“着”，缺乏知识的连贯性是我教学思路上所不足的，另外拓展性训练上还有待加强，我会继续努力的。