丰富多彩的校园文化生活.doc

《丰富多彩的校园文化生活.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、丰富多彩的校园文化生活背景分析：在社会学层面上，中学校园文化是社会文化的一种亚文化。中学校园文化是以学生为主体，以校园为主要时空，以高品位、高层次的校园活动为载体，以校园主体意识为主要特征，以培养高素质的人才为目的的一种群体性文化。校园文化具有极强烈的感染力，可使学生在潜移默化中陶冶道德情操，锤炼意志品格，提高审美能力。在中学校园内，积极开展丰富多彩的校园文化活动，使学生的学习生活不至于是单调、枯燥的“疲劳战”，而是丰富多变、妙趣横生的积极追求。这对学生学习精神的激发和学习效果的提高无疑是有益的。新学期的开学,同学们结束了漫长的假期,又重新回到

2、了校园,分别后的再相聚,显得格外亲切与兴奋.同学们看着校园熟悉、优美的环境，热爱之情油然而生。趁此机会，以提问题的方式启发引导学生进入特设的情境之中，鼓励同学们积极开展各项活动，丰富校园文化生活。最后，全班以“丰富多彩的校园文化生活”，开展了一次综合实践活动。活动目标:1.了解学校的发展历程，以及学校的未来规划；学习美化环境的基本知识，学习校园建设常识，广泛了解花草的习性，初步掌握种植花卉等植物的技能；掌握服装设计、制作知识，初步了解谱曲、填词的基本规则，能够设计绘制出校园布局图、校服设计图。2.在活动准备阶段，使学生能够利用资料室、图书馆、博

3、物馆、网络等资源，收集资料或信息，并妥善处理资料，形成自主获取信息的能力；在社区实践中，使学生理解社会规范的意义，并能自觉遵守维护社会规范与公德；在设计校服、制作校旗的活动中，着重培养学生的创新思维，提高学生的动手能力，使学生在研究过程中形成通过探究进行学习的习惯，不断地养成探究兴趣，具有较强的探究意识。1.通过调查研究了解学校的发展历程、以及学校的未来规划，激发学生对学校的热爱之情，并萌发起为母校争光的情愫；通过观察、考察校园环境，领悟到自己的学习生活与校园环境息息相关，加深珍惜环境的情感；通过校曲的修改、试唱及最后的展示，潜移默化中陶冶学生

4、的心灵世界，提高学生的审美能力。三．活动内容本主题活动共设计了《知我校园》、《建我校园》、《情系校园》三个活动专题。其中《知我校园》是让学生通过调查、探究、实践等活动，从人文知识方面走近学校，能够绘制出校园布局图，了解学校历史，展望学校美好未来。《建我校园》是让学生在全方位了解学校的基础上，对校园进行美化环境的建设，在美化校园的过程中，了解一些校园建设常识，让学生从自己的劳动中，体会劳动的可贵和创造的喜悦。《情系校园》是通过“创作校曲”、“自制校服”、“制作校旗”充分体现学校的鲜明特色，一方面培养学生的创新思维，提高学生的动手能力，一方面激发了

5、学生的爱校之情，丰富了学生的情感体验。（一）确立主题阶段（1课时）活动目标：1.培养学生运用所学的知识和能力主动从现实生活中发现问题，提出有一定研究价值和意义的问题或研究课题。2.提高学生收集、筛选材料的能力，使学生具有自主制定研究活动方案的能力，包括安排研究活动的时间、过程、基本方法、人员、条件等要素。阶段要点教师活动设计学生活动设计目标体现确定主题小组划分及制定小组计划收集和处理信息1.设置情境，启发式谈话引出主题。以新学期开学，学生见面格外亲切、兴奋为切入点，提出问题，引起学生对校园文化生活的关注，确定“丰富多彩的校园文化生活”的活动主题

6、。1.组织学生根据个人兴趣和主题范围划分小组。2.展示已有的成熟活动计划给学生以借鉴。1.了解各小组掌握的研究材料。2.指正学生在探究主题中所用方式、方法的错误之处。全员参与问题的讨论之中，在讨论的过程中自由发表对问题的看法，积极思考，踊跃发言在共同讨论的基础上，达成共识。1.学生提出要研究的范围，并从兴趣出发自愿结合小组。2.确定各小组的活动专题，分析专题的研究范围及内容。3.制定小组活动计划，并在组内进行交流，不足之处加以改正。1.总结获取信息的各种途径及研究方法，组内互相交流借鉴。2.整理搜集到的信息材料，经过筛选交流后，学习与小组研究专

7、题有关的技能，有必要的话，对活动计划进行调整修改，为下一步实施过程做好充足准备在讨论过程中培养学生发现问题的意识和能力，激发学生探究问题的兴趣和欲望，培养学生积极思考的能力。培养学生分析、研究问题的能力和创新精神，培养小组同伴间的合作意识和积极向上的团队精神。（一）实施阶段（4课时）活动目标：1.在系列活动中，学生以小组为单位，初步学会1-2种劳动技能。如掌握绘制校园布局图的方法、学会种植花卉、学会剪裁服装等。2.通过宣传美化环境的社区活动，使学生进入社会情境，接触社会显示，使学生理解社会基本运作方式，积累社会生活经验。阶段要点教师活动设计学生

8、活动设计目标体现行动准备实施过程分析整理1.督促各小组准备需要的工具，为有客观困难的小组解决后顾之忧。2.提醒各小组在活动中注意安全问题。1.密切关注