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页数：15页
时间：2020-04-11
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1、位置与顺序-前后双辽市柳条中心小学校张春颖内容导入本课内容概览多媒体教学内容展示总结与练习激趣导入，引入新课活动体验，构建模型解释运用，巩固模型课堂小结，全课结束小松鼠要带我们去动物乐园看看，你们想去吗？思考:参加赛跑的运动员有哪几个？比赛的情况会是怎样的呢？请小朋友们猜一猜，谁会跑到最前面，谁会跑到最后面？汇报比赛结果:长颈鹿:第一名松鼠:第二名小白兔:第三名乌龟:第四名蜗牛:第五名猜一猜:他们的前后顺序会不会发生变化？可能是怎样的？表达：1、比赛结束了，你们的爸爸妈妈也很想知道比赛的结果，你能用打电话的方式告诉他
2、们吗？2、你能用上“前”和“后”再说一说小动物的位置吗？体验“前后”的相对性小组合作讨论：你们看老师这样站着（老师背对银幕面对学生），那银幕是在老师的哪一面？你们在老师的哪一面？老师的前面还有什么？老师后转，问：刚才在老师前面的那么多东西，现在在老师的哪儿？银幕在老师的哪里？动脑筋让xx同学变成是在老师的后面说十二生肖的动物的位置顺序1、谁排在最前面？谁排在最后面？2、看看你的属相在什么位置，谁能说说鼠和牛的位置情况？3、老师的生肖在龙的后面，不对，龙的后面有那么多的动物呢，再给你们一点准确的信息，老师的生肖是在的后
3、面第三个。猜到了吗？学看公共汽车站牌：海滨公园真漂亮，学校准备组织同学们去海滨公园秋游，每个班都要选小导游，所以，在上周的星期六和星期天，我布置同学们先去探一下路线，要是从一小坐公共汽车去海滨公园，该到哪儿去坐车呢？小结：通过本课的学习你都学到了哪些知识？全课结束再见！
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