小学数学课堂教学艺术.ppt

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1、小学数学课堂教学艺术六横中心小学郑飞凤开讲，体现了一个“趣”字。在课堂教学中力求：引人入胜地创设问题情境、激情四射地开展探索研究、意犹未尽地实践延伸。有趣的问题情境，会产生了“先声夺人”的教学效果，形成了轻松、愉悦、民主的学习气氛，使学生一下子进入了最佳学习状态。.新授，体现了一个“实”字课堂教学要讲究实，教师要指导到位，更重要的是要学生将所学的知识用到了实践中，激发了学生的兴趣，开拓了学生的思维，为后续知识的教学做好了铺垫。练习，体现了一个“精”字练习设计中，注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性，注意

2、应用题组练习，加强各种练习的联系和配合，提高练习的整体效率；在练习的编排上做到了由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了及时反馈评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。结束，体现了一个“活”字。学生在饶有趣味的游戏活动中，既巩固了知识，又享受了数学思维的快乐，可谓一举多得。教学是一门科学，也是一门艺术。教学艺术不仅取决于教师有较高的专业知识水平和较完善的智能结构，如渊博的知识、丰富的语言、广泛的审美情趣、生动的表演技巧和较强的组织能力等，而且取决于教师的教学法理论素养和教

3、学实践经验。仅从教学过程这个方面分析一下黄老师课堂教学艺术的特色。黄爱华老师的课堂教学艺术给我的启迪：教学中关注学生的发展，为学生发展而教；尊重学生，与学生“和”“平”相处。在教学艺术上，求“实”，求“活”，求“美”，求“趣”，求“新”，求“效”黄老师提出了一个教育的永恒目标畅神境界的追求。即教师在复杂多变的课堂教学中进行“教育智慧的追求”。最令我深思的几句话是：1、让人把话说完吧！2、求异蕴藏着创新，蕴藏着灵性，而这灵性就是思维创新的火花。3、课堂上的精彩，源于上课之前的精心。4、教学是生命与生命的对话，语言是心灵与心灵

4、的沟通。“智慧不是可望而不可及的满天星辰，没有谁注定满腹经纶，妙趣横生……”，激励我们不断追求教育的智慧，不断创造教育的智慧，用智慧成就教育人生！教学艺术是教学规律性和创造性的辩证统一，是教师思想、业务、文化、人格、能力和方法的综合体现。也是我作为教师一生所追求的艺术。