浅议如何培养幼儿自信心.doc

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1、浅议如何培养幼儿自信心古往今来，自信总被看作是成功的一个秘诀。没有自信，人便失去了成功的可能，就会被自卑和失望的情绪窒息。因此，从小培养孩子的自信心，是引导他们成为21世纪社会的成功者的必由之路。那么，如何培养幼儿的自信心呢・一、给幼儿以鼓励和肯定教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒与激励。因此,对于幼儿的任何进步都要给予热烈的赞扬。正确的表扬可以帮助幼儿树立自信心，减少心理紧张。其做法是对事不对人,要对活动过程中孩子所作的努力进行评价，让幼儿明白真正值得表扬的是什么；而不是简单地给孩子贴上"好孩子”的标签。其次，表扬要诚心诚意，不要掺杂批评的成份，如“今天画得不错，可你不如某

2、某画得好"。教师的本意是鼓励孩子进步，可孩子却觉得教师在批评他，使自信心受到害伤而放弃努力。教师要善于发现孩子身上的闪光点，特别是要给予发展慢的孩子以关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，让孩子从成人的赏识、夸奖中体验到成功的喜悦，他们就会觉得"我能行”"我一定能干好”。二、给幼儿创设成功的机会自信心实际上是对自己的一种认识，幼儿时期正是各种能力发展的关键时期，想让幼儿从自身获得信心，感受到自己的实力，教师就必须给幼儿以充分的信任，帮助幼儿通过亲身实践经历产生对自己能力的正确认识与评价。如，对身体素质差的孩子，教师要多鼓励帮助，陪伴孩子参加各种体育锻炼；对自理能力差的孩子要多给机

3、会练习；对手工、绘画、技能差的孩子要耐心指点，使孩子逐渐树立对自己的正确评价。在日常生活中，成人要有意识地让孩子做一些易完成的事，使孩子有获得成功的机会，成功后再增加难度。当孩子取得成绩时，应及时表扬，充分肯定进步。即使孩子失败了，也要帮助他们分析原因；让他再试一试，使他们知道通过努力能获得成功，感受到自己的价值，从而产生积极愉快的情绪体验。在培养孩子的能力时，教师不能包办代替，使孩子失去锻炼和获得成功的机会。同时也不能操之过急而责备孩子，否则对孩子树立自信心不利。成功的快乐是一种巨大的鼓舞力量，成功的积极体验会增强幼儿的学习动机，激发幼儿再尝试的欲望。三、培养幼儿的耐挫力在生

4、活中，任何人都不可能十全十美，一帆风顺，怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，在教育过程中要正确分析孩子的情况，尤其是当孩子遇到困难与挫折时，应珍视孩子的努力，帮助孩子正确对待不足和失败，要让孩子明白，做任何事都不是一帆风顺的，只要努力，就一定能战胜困难，只有不断战胜困难的人，才能进步。如有的孩子遇到失败只会伤心难过，这时成人要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。教师还要教育孩子看到自己和他人各有长处，当自己获得成功时要关心帮助弱者，当自己失败时也不自卑。因此，教师要经常展示孩子的强项，使孩子获得自信。四、注重实践

5、，因材施教，激发幼儿的自信心自信心是在实践中培养起来的，因此孩子无论在家或在幼儿园，我们都应该为其创设一些自我锻炼的机会，做一些力所能及的事。平时，要多给孩子一些展示自己的机会。可先引导看示意图学习折纸。这样，在活动中，教师针对不同的孩子给予不同的要求，并经过幼儿自身的努力，都完成了任务，看到自己的能力及作品。五、用"爱”为幼儿创设一个有利于自信心发展的平等宽松的环境幼儿园的孩子虽然年龄小，但都是“小精灵”，他们的内心个个如明镜，他们缺乏的只是生活的经验与知识的积累，他们也像大人一样渴望平等。那么，我们作为教师自然不能给孩子一种居高临下的感觉，我们要让他们感觉到他们与教师是平等

6、的师生、伙伴关系，让他们在宽松自在的环境中学有所长、玩得尽兴。笔者经常蹲下来同他们交流玩耍，因为蹲下来不只是一个动作，而是一种平等情怀。因为蹲下来，才能体会到孩子那颗充满渴望的童心，从而促使我们用一种平常的童心去欣赏孩子，孩子会因为这份欣赏而充满自信，我们也会因为这份欣赏而变得快乐。六、面向全体，开展多种活动教师可列举一些生活中经常发生的问题，鼓励幼儿积极开动脑筋想办法，并踊跃发言。对幼儿的发言，特别是胆怯幼儿的发言予以肯定和鼓励。这种方式不仅能提高幼儿解决实际问题的能力，而且能帮助幼儿树立自信心。组织幼儿在户外自由活动时，让小朋友们围坐在一起，教师请每个幼儿轮流当主持人，并给

7、其他小朋友出一个谜语、脑筋急转弯之类题目，请大家解答，如果没有人答对，最后主持人将“小问号”答案告诉大家。在类似这样的活动中，所有的幼儿都有表现自己的机会，能使他们认识到自己的能力，同时也因获得了同伴的肯定和鼓励而进一步增强自信心。七、加强家园合作家长是幼儿的第一位教师，光有幼儿园中的教师的鼓励、表扬，而家长却时常随意贬斥、否定幼儿，是无法实现培养和建立幼儿自信心的。因此，教师要充分发挥家长这“幼儿的第一位教师”的作用，及时向家长宣传幼儿自信心培养的重要性及正确的教育原则和方法。同时，要经常