校园安全工作方案.doc

《校园安全工作方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、校园安全工作方案一、指导思想为了进一步遵守有关安全工作的法律、法规，健全校内安全工作机构，及时消除隐患，预防事故发生，确保全校师生人身安全和学校财产安全，特制定此方案。二、安全网络及组织机构学校安全网络图校园安全管理领导小组三、各部门职责A、校园安全管理领导小组职责（一）建立健全学校安全管理制度，制定事故预防措施和抢险预案。（二）建立与学校安全管理需要相适应的机构和工作体制，保持安全工作有序进行。（三）落实安全工作责任。保证学校安全工作的每一个环节都有相应的制度作保障，并认真实施。把安全措施融入学校各项

2、管理工作中。严格按国家有关要求做好校舍（含楼梯通道）、食品卫生、消防、集体活动、治安、危化物品、疾病防控等环节的安全管理。（四）加强检查督促，保证及时发现学校存在的安全隐患。研究制定相应措施，尽快消除各种安全隐患。无法解决的问题要迅速上报上级主管部门，同时采取相应防范措施。（五）加强对学生的安全教育工作。把安全教育纳入学校教育教学工作中，保证课时，规范教材，并努力提高针对性，同时，学校利用班会课要开展心理健康教育和咨询活动。（六）加强教职工队伍管理，发挥他们在做好学校安全工作中的重要作用。普及相关知识，

3、努力提高教职工的安全意识和防范救护技能，加强师德师风建设，杜绝教职工伤害学生的事情发生。（七）建立奖惩制度，鼓励教职工积极关心学校安全工作，实行安全工作一票否决制；严格对失职，渎职行为的责任追究。B、校园安全管理工作组职责（一）根据上级要求，研究学校安全工作方案，制定重要制度和措施，布置学校安全工作。（二）协调、指导、督促安全领导小组其他成员部门结合业务落实好安全工作职责，督促安全隐患的整改。（三）组织安全工作检查。及时向学校领导反映有关情况，提出重大安全隐患的整改方案，提出对安全责任追究的建议。（四）

4、全面掌握学校安全工作的信息，研究提高学校安全工作水平的方案，提出改进和加强工作的建议。C、校园安全保卫组职责（一）根据上级部门和学校对安全工作的要求，考虑贯彻实施方案，认真落实。（二）掌握职责范围学校安全工作情况及存在的主要问题，每天加强检查、监控及整改工作。协调解决工作中的重大问题。（三）采取多种形式，及时研究安全工作的问题，总结经验。（四）学校发生安全事故时，及时到场组织抢救工作。D、学校值日导护队职责（一）按序轮流，配合学校领导做好导护工作，佩戴红袖章，做好移交工作，每人一天。（二）如有私事调动需

5、与校长室请假调换，不得私自调动。（三）一天工作要点：巡视校园、在校门口迎送学生、管理学生中午用膳纪律、处理学生偶发事件、两操管理、关注放学后各教室门窗关闭、关注自行车管理、关注校外不法分子、检查门卫登记情况、关注教室内教师上课情况、早读前十分钟到校，放晚学后清校，关闭学校后方可离校。E、校园安全工作检查督导组职责（一）根据上级要求和学校安全工作方案，布置和检查督导学校安全工作。（二）协调、指导、督促安全领导小组其他成员部门结合业务落实好安全工作职责，督促安全隐患的整改。（三）组织安全工作检查。及时向学校

6、领导反映有关情况，提出重大安全隐患的整改方案，提出对安全责任追究的建议。（四）全面掌握学校安全工作的信息，研究提高学校安全工作水平的方案，提出改进和加强工作的建议。F、校园安全巡逻组职责（一）认真执行学校规章制度，切实履行自己的安全工作职责，每天早中晚课间巡视校园，关注校舍安全、自行车管理、有无闲杂人员、机动车管理、关心学校周边环境情况、有无精神病人或者高危人群。（二）处理学生中的偶发事件，把学生的安全放在首要位置。注意掌握学生动态，及时发现各种安全隐患，并采取相应的方式处置或者报告。G、校园安全后勤保

7、障组职责（一）保障组负责为学校安全提供必要的器材，及时更换旧、坏电器，确保师生用电安全，网络安全。（二）后勤提供必要的安保器材，如警棍等防身用具，定期检查网络线路，确保监控图像明显，坏的及时报修。（三）本校无法解决的问题，要及时和上级部门取得联系，把我校从技防物防上打造立体的防护网。H、校园110警务室职责（一）传达室门卫不离岗。（二）禁止所有闲杂人员进入校园。（三）及时开关校门，正常上课期间，校门上锁。（四）外来人员进出校门必须登记。（教师在门房接待）（五）学生离校，必须有班主任出具的证明，门卫存档。

8、（六）学生上学放学期间，密切关注公路边校外青年或高危人群活动动向，并及时驱赶。（七）驱赶流动商贩。（200米外）（八）严禁一切外来机动车进入校园，严禁家长进入校园接送孩子。（九）做好门卫周边卫生工作。（十）教育学生校门进出必须下车推行。（十一）学生上学，放学期间，保安站岗迎送学生并维持秩序、疏散学生。（十二）发现问题及时报告。I、学生政教、心理疏导组职责（一）处理学生之间或学生与教师之间的矛盾冲突，疏通学生之间的隔阂矛盾；（二）对单亲家庭、