清兵卫与葫芦.pptx

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1、清兵卫与葫芦葫芦藤蔓绵延，果实累累，籽粒繁多，中国人视其为子孙繁盛之祥物。不仅象征富贵，还有长寿、吉祥之美喻。葫芦的音与‘福禄’“护禄”相近，而它的外形圆滚有曲线，看来相当福气，加上入口小、肚量大的特色，仿佛能够广吸金银珠宝。放置在财位上，葫芦纳进了财富，就不易外流，守财聚富功能一级棒。在神话和故事里,葫芦始终与神仙和英雄为伴，如八仙中的铁拐李，寿星南极翁，济公和尚等都身背葫芦或腰悬葫芦，被认为是给人类带来福禄、驱魔辟邪的灵物。所以葫芦自古以来就是"福禄吉祥"、"健康长寿"的象征，也是保宅护家的良品。葫芦用作除病之用，只须挂在病者的睡床尾或摆放在病者的睡侧。就可以吸取病人身上的病气,

2、使其快速的好起来.如果是健康人,可以吸走人身上的晦气,提升运势。葫芦挂在大门外，则有保屋内人平安的作用。作者简介志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。新现实主义的第一人。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，他们要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。代表作长篇小说《暗夜行路》。本文的情节运行模式发生：清兵卫痴迷于葫芦。发展：清兵卫发现独特葫芦。高潮：教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦。第二高潮：葫芦辗转卖到高价。结局：清兵卫改变爱好。赏析文本1、文章开头交代故事的结局，

3、有何好处？2、读课文2-6段，从哪里看出清兵卫是热衷于葫芦的？3、学生分角色朗读父亲与客人的谈话部分，思考：为什么写到父亲与客人的谈话？清兵卫喜欢什么样的葫芦？客人又喜欢什么样的葫芦？父亲怎么看清兵卫的爱好？4、教员发现了清兵卫的小动作，作者为什么不直接写如何处理这件事，转而写教员的爱好？5、还有哪些情节体现了摇摆?阅读课文的高潮部分。赏析文本7、至此，矛盾冲突达到了高潮，为什么不直接交代结局，而是宕开一笔写那个用一毛钱买来的葫芦会卖到600块钱的？0.1=50=600?9、对于清兵卫的新爱好，父亲是何态度？安排这个结局有何用？1、文章开头交代故事的结局，有何好处？这种写法称为倒叙。

4、作者开篇设置了一个悬念：“这件事到底是什么事呢？清兵卫“过去”又是如何“热衷于葫芦”呢？悬念的作用：引起读者的关注，激发读者的兴趣；增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏。2、读课文2-6段，从哪里看出清兵卫是热衷于葫芦的？常常买葫芦，处理葫芦把一老头儿的脑袋错看成葫芦总是呆呆的望葫芦，常常上街看葫芦喜欢收拾葫芦，看葫芦大概所有的葫芦，都被他一一看过了3、学生分角色朗读父亲与客人的谈话部分，思考：为什么写到父亲与客人的谈话？清兵卫喜欢什么样的葫芦？客人又喜欢什么样的葫芦？父亲怎么看清兵卫的爱好？展示了两大矛盾冲突：清兵卫的爱好和父亲的不支持的矛盾；清兵卫的独到眼光和世俗眼光的矛盾。为下文

5、矛盾的爆发做铺垫。说明清兵卫欣赏葫芦的眼光独到，为下文葫芦卖出高价作铺垫。4、教员发现了清兵卫的小动作，作者为什么不直接写如何处理这件事，转而写教员的爱好？作者这样写，使时间暂停，情节的推进被“吊”了一“吊”，是运用了“摇摆”的处理方式，使得文章有张有弛，曲折有致。小说在运行时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。5、还有哪些情节体现了摇摆?阅读课文的高潮部分。（1）教员家访，父亲恰好不在。（2）清兵卫“心头别别

6、地跳着”，担心他会注意到自己的其他葫芦，结果教员沉醉于自己的训斥，并未注意到仅在咫尺的那些葫芦，清兵卫终于松了一口气，我们也和他一样松了一口气。（3）刚刚松了一口气，可父亲很快回来了，知道了教员的来访，不仅把清兵卫暴打了一顿，并且非常粗暴地将剩下的葫芦“一个一个地砸碎”。体现了情节上的摇摆照应前文，说明清兵卫眼光独特，很识货和前文形成对比，父亲训斥清兵卫的话，“你懂得什么，也来插嘴”。也说明大人们对清兵卫不理解增强悲剧色彩，加大讽刺力度出乎意料之外，又在情理之中7、至此，矛盾冲突达到了高潮，为什么不直接交代结局，而是宕开一笔写那个用一毛钱买来的葫芦会卖到600块钱的？0.1=50=6

7、00?“摇摆“的作用通过这几处的摇摆，我们可以发现，“摇摆”是小说情节设置的一个很重要的技巧，它让小说的情节波浪起伏，是小说运行的动力之一。通过语言、情节性格、主题的摇摆，小说才得以如河流一般不住地奔流向前。小说的运行过程，其实就是摇摆的过程。我们抽去小说的内容去看纯粹的结构时，将会发现，那是一个经过若干次摇摆之后留下的曲折、回绕、反反复复的图形。那么大家在进行写作的时候，也可以试着采用“摇摆”这种方式，使你的文章波浪起伏，山重水复，从而增添艺术的魅力。“