公式和常用函数侯运如.doc

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1、公式和常用函数侯运如【设计思路】本节课按照学·习型课堂的总体要求，结合学生的实际情况和信息技术课程的特点，我采用先习后学的课堂模式，让学生在习的基础上，根据自学的任务，进行自主学习，再通小组合作的方式进行解决自学中遇到问题，通过让学生演示测试自学效果，老师结合情况进行精讲总结，最后让学生当堂检测。【教学目标】知识目标：掌握公式的应用掌握函数“SUM”、“AVERAGE”的应用技能目标：会熟练地运用公式和函数进行数据的计算处理提高学生的动手操作能力提高学生互助合作的能力情感目标：通过师生双边的教学活动，培养学生学习科学的兴趣和学习的自觉性、主动性培养学生应用计算机处理

2、数据的意识【教学重点】掌握公式的应用掌握函数“SUM”、“AVERAGE”的应用【教学难点】函数“SUM”、“AVERAGE”的应用【教学过程】导入：复习行、列、单元格的概念，填充柄的用法提出任务：刘老师是个有着28年教学经验的老教师，在这28年当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展，学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对EXCEL电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概三个小时。如果你是

3、刘老师的学生，你拥有操作EXCEL电子表格的能力,对于这项工作，你只要三分钟就可以解决，你是否愿意帮她减轻工作负担呢？这一节课我们就来学习它的一些计算功能。EXCEL中的计算功能有两种即公式和函数。活动一：公式的应用（学生结合“公式”工作表、教材P71-72、计算机自学）（老师巡回辅导）1、应用公式可以对工作表中的数据进行加、减、乘、除等操作。2、公式必须以“＝”开始，后面是参与计算的数据和运算符。数据由常数、单元格地址、名称和函数等组成。运算符包括算术运算符（+－*/）、关系运算符（<>=<><=>=）、文本运算符3、先选定单元格，确定活动单元格，填充柄的作用。4

4、、公式编辑栏：名称框、取消按钮、输入按钮、插入函数按钮、编辑框EXCEL中除了可以自已编辑公式进行计算外，也可以利用函数，函数其实也是公式，它是EXCEL中预先定义好的公式。活动二：常用函数的用法1、求和函数SUM（学生“评委打分情况”工作表、教材P73-74、计算机自学）（老师巡回辅导）总结（1）a选定单元格b插入函数c选择数值区域（折叠按钮使用）（2）插入函数的方法（菜单和工具栏）2、求平均数的函数AVERAGE在求和函数的基础上，引导学生自已完成函数AVERAGE的学习。1、条件函数的使用在以上学习的基础上，引导学生自已完成函数IF的学习。【小结】通过本节课的

5、学习我们知道在EXCEL2003中可以利用公式和函数来进行计算：编辑公式时要首先输入“＝”；利用函数进行计算时应注意数值区域的选择。活动三：练习“求和与求平均数”工作表【教学反思】本节课总体围绕学习型课堂的总要求进行教学，让学生在“习”列、行、单元格的基础上，根据本节课提出的实际问题，让学生结合教材和计算机进行自学，针对学生自学过程中遇到的问题，首先在四人的小组中进行讨论解决，小组内解决不了的，我再组小组间进行互助解决；这时我让学生进行演示以了解自学情况，综合上述情况对学生在学习中遇到的问题进行精讲总结，最后安排学生自我检测。整节课学生自学的效果较为明显，但对本节课

6、的难点——函数取值范围的确定仍有困难。