教学设计《生活中的轴对称》.doc

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1、鹤壁市中小学“教改大课堂”电子白板教学设计方案学校浚县白寺第一初级中学设计者陈海娟学科（版本）初中数学（华师大）课的题目《10.1生活中的轴对称》学时1课时年级七年级教学目标(知识与技能、教程与方法、情感态度与价值观)知识与技能：欣赏感受、观察生活中的轴对称图形，初步认识并能正确区分轴对称和轴对称图形。教程与方法：根据轴对称的意义设计轴对称图形，理解轴对称和轴对称图形的区别与联系。情感态度与价值观:培养学生动手操作、观察探究能力，养成积极探索大胆质疑的良好习惯；在探索新知的过程中体验数学活动的乐趣，在解

2、决问题的交流过程中体验合作学习的快乐，激发学习数学的兴趣、审美情趣，进而感受数学的对称美。教学重点以及解决措施轴对称（图形）的性质解决措施：借用多媒体、电子白版反复播放对称图片，让学生欣赏对称美，讨论、交流、总结、感悟轴对称的性质。教学难点以及解决措施轴对称和轴对称图形的区别与联系解决措施：充分利用电子白版的交互性、可操作性，观察感悟，从而更直观的深入理解轴对称和轴对称图形的区别与联系。教学设计思路灵活应用“四字六步”初中数学教学法，借用多媒体和电子白板交互式新的快捷高效的教学资源，力争打造高效课堂、绿

3、色课堂、生命课堂。一、督预示标：学生组内检查课前预习情况，交流预习方法，教师抽查；欣赏音乐和对称美图片，引入新课；师生结合预习情况，共同制定本节课学习目标。（本环节设计目的是让学生养成良好的课前预习习惯、交流学习方法，激发学生探索对称美的强烈欲望。）二、自学梳理：教师结合学生的学情和本节课内容给出自学提纲，学生按照“自学提纲”梳理自己的预习，把知识条理化，充分发挥教师引导作用，让学生在与教师的指导对接中提升预习质量。（多媒体呈现自学提纲，增加课堂容量；借用白板拖动、放大和动画功能，强调突出重点，突破难点

4、。）三、小组答疑：师生互助，学生质疑、答辩，培养学生合作学习的精神，学会合作、学会学习，再次引发学生自主解决问题。四、展示评价：本环节给学生充足的时间去展示、倾听、碰撞、交流，培养学生严密的数学思维能力，使学生进一步养成良好的数学学习习惯，欣赏生活中的对称美。五、联系拓展：学生练习交流，一对一结对互助学习，合作学习，开放教学，培养学生的发散思维。六、总结导预：知识总结、布置作业、安排预习（本环节主要目的是培养学生养成反思总结习惯，使学习更科学化、主动化，养成习惯，形成学力。）学习者分析《10.1生活中的

5、轴对称》是一节欣赏、观察、动手实验探新知的活动课，七年级的学生已经有了一定的动手操作和观察能力，本节课内容主要是引导学生欣赏发现生活中的轴对称图形，感受稳定和谐的对称美。借用多媒体和电子白板交互式新的快捷高效教学资源，实现师生互动，生生互动，理解轴对称图形及其性质，并能说出轴对称和轴对称图形的区别与联系。