语文下册第八单元导学案.doc

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1、第八单元导学案年级：五课题25、《自己的花是让别人看的》课时第一课时科目/教材语文教学目标：１、认识“莞、姹、嫣”等生字，会写7个生字，正确理解并读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。２、初读课文，感知课文主要内容。3、感受德国街头花团锦簇的奇丽景色，为领悟文章内涵做好。教学重点、难点：抓住重点句子研读，感受“多么奇丽的景色，多么奇特的民族”。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学

2、生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、创设情境，激趣导。51、课件播放一组德国的风情图片（自然风光图、特色建筑图、民俗风情图）。2、说说德国给你留下了什么印象？提问板书教材二、初读课文，整体感知。121、课文写得非常美，请同学们打开课文好好地读一读。遇到生字多读几遍，把课文读正确读通顺。2、检查生字词的掌握情况。巡视指导生字卡教材三、再读课文，加深理解。12感受“奇

3、丽的景色”“奇特的民族”。1、找一找，哪一句话写出了季老先生由衷的感叹。2、出示交流：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！3、默读课文，边读边思考：从课文的哪些词句中能体会到德国景色的奇丽，又是从哪些词句来体现德国这个民族的奇特之处？巡视补充点评教材四、设置悬念，总结全文。8质疑：德国人那么爱花，家家户户都在养花，可他们为什么把花栽种在临街窗户下呢？下教材六、布置作业31、抄写生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抄写课文中描写奇丽的景色的句子。总结年级：五课题25、《自己的花是让别人看的》课时第二课时科目/教材语文学习目标：

4、1、有感情地朗读课文，背诵课文的第三自然段，积累课文中的优美语言。　　2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学难点：联系上下文或结合生活实际体会含义深刻的句子。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；一、复习巩固，引入新课。61、再读词语，复习

5、巩固。2、听写词语，同桌互相批改、指正。指正点拨教材教参二、再读课文，感受意境。251、抓住“人人为我，我为人人”，体会“颇耐人寻味”的意境。2、引导学习第四自然段。（1）抓住“没有改变”，读懂“美丽并没有改变”。（2）联系作者留学时代背景，理解“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”指导巡视评价教材三、总结全文。61、有感情第朗读全文。2、体会文章的写作特点。讲述教材四、布置作业。3抄写课文中含义深刻的句子。布置教材导学案格式年级：五课题26、威尼斯的小艇课时第一课时科目/教材语文目标∕目的：1、能有感情

6、地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受威尼斯的风土人情。2、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。3、认识本课6个生字，抄写自己喜欢的句子，能模仿课文写一些家乡的某处景物。重、难点：能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师

7、教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、情境引入，激发兴趣。51、出示课题：“威尼斯的小艇”。2、介绍自己课外搜集到的有关威尼斯的知识。3、观看课前收集的图片。讲述板书教材二、自读课文，整体感知。101、自由读课文，注意读准生字新词。2、读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？3.威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美，读读描写威尼斯风光的句子。4、自由交流感悟。巡视提问教材三、直入课文，感受小艇“形之美”：181、出示描写威尼斯小艇样子的句子。2、自由读这一段话，威尼斯

8、的小艇美在哪里？指导点评教材4、威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。5、读出小艇的美。四、再读课文，体会小艇“坐之舒”。71、小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边。引出