小学音乐——粉刷匠教案.doc

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1、教学内容：《粉刷匠》教学目标：1.知识与技能：（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。2.情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。3.过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听（感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨论、演奏、动作表演等。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。教材分析:《粉刷匠》是

2、一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。教学过程：6一、导入：师：上节课，我们欣赏了歌曲《我有一双万能的手》，歌中唱出了我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。谁还记得都能做哪些事？（生：能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣；在学校能修桌子、补图书、平操场、栽鲜花；在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草等等）情境导入：今天，老师带领大家认识

3、一位同样是非常勤劳的孩子。这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。我们知道，刷房子要有涂料，这不，他提着涂料来了……二、节奏模仿练习：1.（板书：2/4  X     O ︱ X     O ‖                嘿          哟               拍手 拍腿   拍手 拍腿师：大家来模仿一下。（奖励模仿得准确的同学。）2.师：这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。（板书： 2/4X     X  X  ︱ X     O ‖                唰   唰唰    唰               拍手 拍腿      拍手 

4、拍腿师：大家来模仿一下。（奖励模仿得准确的同学。）三、学唱歌曲：1.初听，完整感受。6师：这个小朋友很喜欢他的新房子，所以，他像真正的粉刷匠一样（板书：粉刷匠），认认真真地刷他的新房子，而且一边刷，一边唱。我们听听他是怎样唱的。（播放歌曲录音）问：听了歌曲，你感受到这个小朋友劳动时候的心情了吗？他的心情是怎样的？2.再听，了解内容，记忆旋律。师：再请同学们听一遍，听完之后告诉老师，你听到他唱的是什么内容？你能唱出几句吗?3.看P51书，再听，小组比赛，记忆旋律。师：请同学们再听一遍，咱们进行小组比赛，一组一句接唱，看哪组记得旋律多，记得旋律准。4.集体唱。

5、师：同学们唱得都很好，下面我们完整的唱唱这首歌。（师弹琴，生唱歌）四、歌曲处理：1.师：如果你是粉刷匠，经过你的辛勤劳动，新房子越来越漂亮了，你的心情怎样？（高兴）那么，怎样唱才能显示出高兴的心情呢？（表情要有笑容，声音要轻快、有弹性）2.学生试着唱一唱，并互评，说说哪些地方做的好，那些还可以再改改。3.老师对比范唱，也请学生说说优缺点。4.讨论：最后一句“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”6应该用什么样的情绪演唱呢？5.师：我们已经知道这首歌曲应当用高兴的心情，轻快的声音演唱，那么，我们一起来唱一唱吧。五、为歌曲伴奏：1.师：同学们，这个小朋友一个人刷房子一定

6、很辛苦，我们来帮帮他好不好？一组同学帮着抬涂料；一组同学帮着刷墙。第一组：2/4   X     O    ︱ X     O ‖                   嘿           哟                  拍手 拍腿   拍手 拍腿第二组：2/4   X   X X   ︱ X     O ‖                    唰  唰唰    唰                   拍手拍腿   拍手 拍腿2.师：我们一起干起来。（师播放录音，生用以上节奏为歌曲伴奏）3.学生分两组讨论：选择什么乐器能较好地表现出歌曲所表达的内

7、容？4.分别用不同乐器演奏以上节奏：①小组分别演奏；②两组合奏小堂鼓：2/4   X   O      ︱ X     O ‖双响筒：2/4   X   X X   ︱ X     O ‖5.自评、师评演奏中的优缺点。六、表演：1.6师：房子终于刷完了。他的爸爸妈妈刚好回来了，见他的新房已经变得漂漂亮亮，非常高兴，问他是怎样刷的，这个小朋友一边唱，一边跳，告诉他们刷房子的过程。大家想一想，为了让爸爸妈妈明白，他在唱的时候会做些什么动作呢？如果换作是你，你会怎样做？小组讨论一下吧（生创编表演动作，师指导）。2.学生戴上课前折好的纸帽子分别进行表演，表演结束后

8、学生互评评，师评。七、小结。师：今天这个小朋友用他的双手把他的新房