如何对学生进行良好阅读习惯的培养.doc

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1、如何对学生进行良好阅读习惯的培养习惯是后天的产物，虽然不一定是经过有意识的练习所形成，但它一旦形成后，就会在一定情境的条件下，自然而然地表现出来。一个人的习惯是多方面的。有目的、有计划地创设特定的条件，培养受教育者的良好习惯，防止或者消除不良的习惯，是教育者的重要职责之一。教师在指导学生阅读时，应有目的、有计划地培养学生良好的阅读习惯。培养小学生良好的阅读习惯，大致可从以下儿方面着手：一、培养学生有目的、有计划地进行阅读的习惯有冃的阅读能提高阅读效率，因为阅读冃的明确，就可以根据不同的目的选择不同阅读材料和阅读方式，就可以重点阅读与目的直接相关的内容部分，提高阅读的速度

2、和数量。有计划的阅读能提高阅读质量、循序渐进，按部就班地进行，从而有助于系统、深刻地理解、掌握阅读内容，巩固记忆，从容运用。我在上四年级上册第三单元时，本单元全是童话教学,课前我要求学生在图书室借阅相关的童话，并进行阅读，使学生对著名童话有了更深层的了解，不仅对著名童话中的故事情节印象深刻，同时还让学生感受到童话的魅力，让学生爱上了童话。每次中午来到学校，我看见许多学生在捧着童话书看，而且大部分学生自己就能编出有趣的童话来，以致本单元的教学任务完成得很轻松，教学效果十分理想。二、培养学生边读边思考的习惯读思结合是我国传统的读书方法。阅读过程本身就是一种理性认识活动，即思

3、维过程，只有一边读书一边思考，阅读才会卓有成效。因此，在指导学生阅读时，要有意识地培养学牛思考的习惯。我在上每一篇略读课文前，让学生认真地读课文前面的导读，带着问题去阅读课文。如《小英雄雨来》这篇课文，前面的导读是“在第二次世界大战中，苏联儿童用他们的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卩自己的家园。同样，在中国的抗口战争中，也涌现出许许多多的少年英雄，雨来就是其中的一个。默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事，自己感受最深的是什么，再把小英雄雨来的故事讲给别人听，如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。”我要学生用笔勾出导读中的问题，并带着这些问题边读边思考，培养了学生边读边思

4、考的习惯，有了一定的目的性，对理解课文也有很大的帮助。三、培养学生眼、脑、口、耳、手多种感受分析器同，时协同活动的阅读习惯阅读教学中耍指导学生充分调动发挥多种感官的综合作用，耍教会学生边读书、边圈点、划线、批注、摘录、记笔记的方法，养成“不动笔墨不读书”的习惯。勾画出课文中的重点句子、关键词语、写作重点等，并有效地加以阅读，能增强学生对文章的了解，并能通过上下文的语句、段落相互关系分析词语、段落的意思，提高课文的分析能力，同时对提高学生的自学能力很有帮助。四、培养学生专心阅读的习惯所谓专心就是集中注意、聚精会神，这是进行有效阅读的前提。试想,一个不能专心读书的人，能够在

5、阅读中获得多大收益呢？阅读教学对小学生而言，除兴趣外，则完全在于阅读时有排除干扰、专心致志的习惯，对于小学生来说尤为重要。而这种习惯又必须靠老师设法运用一定控制手段，调动其视觉、形象、声音、动作等多种感官参加活动，以限制其注意力的分散，逐步促进专一读书习惯的形成。运用边读边批注的阅读方法，不但可以把注意力切实集中起来，活跃思维，又可以加深对阅读内容的理解。此外，为培养专心阅读的习惯，还应当对学生进行阅读时边读边想，在头脑中画图画的训练，也就是使阅读内容能迅速地联系自己的生活实际，运用视觉、形象、触觉、听觉等感官印象和语感能力，唤起再造现象。这样有利丁加强阅读材料的感染力

6、，唤起再造想象，乂易于集中阅读的注意力。因此，必须培养学生专心致志的阅读习惯。五、培养学生良好的阅读卫生习惯良好的阅读卫生习惯不仅有助于提高阅读质量，而且能促进学生身心两方血积极健康的发展。良好的阅读卫生习惯大致包括：处姿正确、书眼趴离适度、作息定时等儿个方面。我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望，等等。良好的阅读习惯的养成并非一朝一夕的事，是要在坚持不懈地反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也没有好

7、的效果。耍教育学生知道良好习惯的养成要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就养成了。教师还要以身作则，讣学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。（作者单位贵州省铜仁市第八小学）