小学英语教学论文《对小学英语教学中游戏运用的点滴反思》.doc

《小学英语教学论文《对小学英语教学中游戏运用的点滴反思》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语教学论文《对小学英语教学中游戏运用的点滴反思》在小学英语的教学的过程屮，很多教师为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐屮接受教师预设的价值取向。时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习高温急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是：课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣；课上学生走來走去，又是叫又是跑，羡是热闹，直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式;课示，学生懵懵懂懂，一知半解；一学期下来，学生则普遍捧着课木迷惑地望着你。究其

2、原因不难发现，安排不合理，学习没及时巩固，知识没能螺旋上升，右•接导致教学的畸形。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。我认为，小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单*说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”屮。我们注重学科木身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空屮楼阁”我们体会到:语言知识木身具有的魅

3、力，才是学生持久学习的驱动力，才是用Z不尽，取之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐，在教学屮我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学在游戏教学过程屮，不可冋避的如何对待优屮差生。我设计游戏注重面向全体学生,难度适屮，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心屮把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践屮，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形屮调动学生的

4、言语资料库。在实践屮他们学会白我评价，由此产生的成就感乂转化为无穷尽的学习后继力。二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天紅游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，共至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏Z前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过稈屮即使还出现一些混乱，我要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚。三、适时适度我认为不能力求面血俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，噴宾夺主，上游戏娱乐课。