初中英语人教版七年级下册unit 8 .pptx

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1、Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA2a-2d一、教材分析本单元主要学习如何用能在街上问路并指路等有关的语言知识。语法上有三点1、你能够正确使用therebe句型询问或描述事物的所在位置。2、能正确使用where引导的特殊疑问句询问事物的具体事物的具体位置。3、能正确使用各种方位介词表述事物的地理位置。二、学情分析1、知识基础：缺少丰富的语言基础，对某些对话任务的完成有一定的难度；2、思维能力：有较强的记忆力和模仿力；3、认知心理：因为是与生活息息相关的各种社区设施和街区环境，他们很有兴趣

2、，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。三、设计理念本课采用先学后教当堂训练的教学模式，把语言应用的基本词汇和表达法转化为具有实践意义的课程任务，学生在完成任务的过程中，通过感知体验和实践参与表对话等方式，完成任务，感受成功。四、教学目标：1、知识目标：（1）学习并掌握near,acrossfrom,infrontof，behind,between….and…,nextto,town,around等词汇。（2）能正确使用方位介词来描述各种社区设施的地理位置。2、能力目标：培养运用英语交际能力，让学生把所学

3、到的语言知识和生活实际联系起来，是学习过程生活化。3、情感目标：（1）体会英语学习的乐趣，做到在“在用中学，在学中用”（2）能够在日常交际中能得体的运用英语语言向别人问路并他人指路。五、教学重难点1：重点：（1）学习方位的词汇（2）掌握礼貌问路的的句型2：难点：如何引导学生将所学知识应用于实际。六、教具准备课件七、教学过程Step1DailygreetingStep2Showthestudyingaims.(出示目标并让学生读)Step3Reviewthemainwords.(1)T:Whatisthis？Ss:Itisapenci

4、l.T:Whereisit?Ss:Itisinthepencil-box.(2)复习简单的介词in，on，andunder，让学生积极主动地投入到英语学习中来，也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。Step4learningthenewwords(3’)Step5Practice2aMatchthesentenceswiththepictures(4’)这部分是让学生在学习了新的词汇后，用图画和语言相结合的形式加深学生对目标语言的学习。2blistenandfillintheblankswiththewordsinthebox.(to

5、givestudentspracticeinlisteningforspecificitemsinconversation)(4’)Step6showtime2caskandanswer(togivestudentstheopportunitytousethetargetlanguageinconversation.)以问答形式进行，这一环节设计让学生锻炼了自己的语言表达能力，也有了自信心和成就感Step72d,role-playtheconversations.在一个相对完整的问路情境中，了解真实交际中如何有礼貌的进行交流和表达。

6、使课堂活起来，而且所有学生都参与其中，真正体现了学生的主体地位。（3’）Step8Exercise(20’)训练问路和指路课时练习题