最新小学六年级语文下册教学计划范文.doc

最新小学六年级语文下册教学计划范文.doc

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1、最新小学六年级语文下册教学计划范文  一、课标对本册教材的要求:  1、学习习惯。  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。  (2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。  (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。  (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯  (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。  (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。  (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培

2、养读书做记号的习惯。  (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。  (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。  (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。  (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。  (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。  2、汉语拼音。  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。  3、识字写字。  (1)准确认读147个生字。  (2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。  (3)继续

3、学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。  (4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。  4、口语交际。  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。  (4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。  (5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。  5、阅读。  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能

4、复述课文。会分角色朗读课文。  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。  (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。  (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。  (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。  6、作文。  (1)能用学过的部分词语造。,能理顺次序错乱的句子。  (2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从

5、字顺的短文。  (3)能修改错误明显的句子。  (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。  (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习习惯。  二、教材分析  本册教材主要由“培养良好的学习习惯(12)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇,共24篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作1篇,共7篇。每单元安排练习1个,共7个。本册继续安排了“综合性学习”(即“学和做”)1个。  1、关于培养良好的学习习惯  本册课本按照《标准》的有关要求,

6、继续安排了有关读万卷书、行万里路和在实践中学会运用所学语文的图片,作文全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。  2、关于课文  本册教材安排阅读课文24篇,其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上每个单元围绕一个主题组织课文,并根据课文特点相机安排语言文字的训练。7个单元的主题依次是:“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。课文语言规范,篇幅适当,便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美,富有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。  课本仍然采用“识写分流”

7、的方法安排生字。共安排生字140个,其中要求会写的115个,其余的25个生字只要认识。  教材不采取按单元设置重点训练项目的做法,每篇课文后面均因课设练,一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红、临写,以每课要求会写的生字为内容,意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,增加词语积累,提高运用能力。四是阅读训练,意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。  教

8、材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是我国古典名著《西游记》。教材先是安排课文《三打白骨精》让学生初步了解该书,然后在“我读书,我快乐”栏目中简

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