江村小学2010学年第一学期工作计划.doc

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1、江村小学2010学年第一学期工作计划一、指导思想以2010年全国教育工作会议及白云区教育工作会议精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以《白云区教育工作文件汇编》为指引，坚持依法治校、依法从教。以建设和谐校园、全面推进素质教育为重点，以制度管理为手段，抓好教学常规管理，促进学校的教育教学质量优质、均衡、可持续发展，努力办好人民满意的教育。二、工作目标：1、发挥党政工团的协力作用，群策群力，分步实施（2007学年—2011学年）江村小学校长任期目标。2、进一步完善学校安全管理制度，创建平安和谐校园。3、牢固树立德育为首的全局观念、以创文明校园为目标，通过对学校新编的《文明有礼》手册的学习

2、，要求学生养成良好的思想品德和行为习惯，提高德育实效。3、优化校园环境，进一步提高学校文化氛围。4、坚持以推进课程改革，加强教学常规管理，提高教育教学质量为工作重点，促进学生、教师和学校的发展。5、落实绩效工资，把绩效工资导向学校的发展，教师的专业成长，把绩效工资与学校的发展，教师的发展，素质教育结合起来，推进教师“二聘”工作。三、工作要点及措施（一）德育工作1、完善落实《江村小学学生养成教育质量目标》。以少先队为主阵地，通过各班“流动红旗”的评比，把日常行为规范训练落到实处，以潜移默化的影响力带动整间学校的整体素质提升。2、以广州创建全国文明城市为契机，通过对《文明有礼》手册的学习

3、，不断加强青少年学生的思想道德教育、文明礼貌教育和行为规范养成教育，继续加强文明礼仪教育。进行文明礼仪传统教育，树立新世纪学生形象，促进学生在学校里、在社会上、在家庭中形成良好习惯，作为展示学校德育成果的一项举措，推进学生养成教育的开展。学校充分利用执勤队检查、国旗下讲话、班队会举行、板报墙报出版、习作征集等形式，营造开展文明礼仪教育的氛围。3、广泛开展创建和谐校园活动，要树立“以生为本，安全第一”的思想，努力营造安全、健康、文明、和谐的校园环境。扎实开展创建“平安校园”5活动，确保校园一方平安。要认真落实安全工作和安全教育制度，加强内部安全隐患排查，同时要制定和完善校园突发事件安全预

4、案，加强逃生自救演练，提高师生自护自救能力。4、做好学校的安全维稳工作。规范学校出入登记制度，加强学校周边环境的整治，净化学校周边环境，进一步强化责任意识，杜绝学校安全事故和责任事故的发生。5、继续抓好学校、家庭、社会的三结合教育，开好各年级家长会，重视家访工作，关注弱势群体。6、加强劳动、安全、法制、国防及心理健康教育。7、坚持对学生进行环境教育，培养良好的保护环境、爱护环境的意识。（二）教学工作1、严格执行省教育厅颁发的教学课程计划，按计划开足开齐、开好各门课程。进一步搞好课程结构的改革，控制学生在校时间，科学合理地安排好课程表和作息时间表，每位教师都必须按课程表和作息时间表上课。

5、2、进一步完善教育教学的各项规章制度，强化落实，切实做到依法治教，使教学秩序更规范，教学管理更科学。教导处要认真督促检查教学常规的落实状况，加强计划、检查、总结管理，深入开展备课、上课、改作、辅导、考试教学五认真，保证“三表”的落实和“常规”的贯彻。对照教学常规五认真要求，采用集中检查与随机抽查相结合，通过教案检查、听课、学生作业抽查、学生座谈会、期末考试成绩分析等途径，进行对教师业务的考核。结合专题课题要加强同伴之间的相互合作和学习、互评活动。3、推进评价机制改革。在新的教育形势下，结合学校实际情况，进一步改进原有的评价制度，使之符合学校实际，又贴近教改方向，又能促进激励教师的工

6、作积极性，不断完善对学生的评价体系，制定出新的评价标准。评价内容上要覆盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，全面开展学生道德素质、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美能力等方面的评价。评价手段要多样，既注重结果、更关注过程，实行口试与笔试、检测与抽测，过程与结果并用。作业布置要以巩固学生知识，发展学生的能力为本，强调弹性作业，让优等学生吃好，中下学生吃饱，避免机械作业大量的重复的出现，切实减轻学生过重的学业负担。严禁以作业为手段体罚或变相体罚学生，维护学生的身心健康。 4、加强教科研工作的建设和管理，落实电子教案的使用，真正使教科研活动经常化，专题化和规范化。要精心组织好学

7、生的教育教学工作，抓两头促中间，开展学困生个别化教育活动。5、各科组要创新管理，规范活动，积极实验。各科组积极开展并参与“教师课堂教学技能竞赛”学校选拔活动。语文、数学、英语、体艺综合等各个教研组应积极探索新的管理经验，每一次5教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效；各大组认真学习《国家中长期教育改革和发展规划刚要》、《白云区小学素质教育评价方案》、《白云区小学教学常规管理指导意见》等有关文件，改变旧的课堂教学行为；坚持扎实基础