高一数学备课组工作计划.doc

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1、高一数学备课组工作计划本学期起，有我担任高一数学学科组长，以学校的工作计划为指南，结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师具体计划制订如下：一、指导思想在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下。我组13位教师得全面推进高一新课程改革。改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式；培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校

2、的教学计划。二、教学目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神

3、和科学态度。三、教学措施1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。2、钻研新课程，掌握新内容。教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。3、整体把握教材，准确找出新旧教材的异同。首先找出增加的知识典和删减的知识点，其次找出提高要求的部分和减低要求的部分。4、不同层次班级要突出不同的教学要求。5、提供多样课程，适应个性选择，多给学

4、生“留白”。6、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。7、注意信息技术与数学课程的整合。8、坚持集体备课，发挥团队作用。9、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习，认真完成学校安排的4次“同课异构”活动。10、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人经验。四、教学要求整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。普通班级完成新课标要求，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学应用意识。实验班除完成普通层要求外，还要渗透高考要求，倡导自主学习方式，逐渐提高学生的数学思维能力。试验层在完

5、成A层要求的基础上，加深适应高考的要求，养成独立思考、积极探索的习惯，注重数学思想和方法的渗透，注重数学思维能力的培养。五、具体工作（一）从9月4日期，组织本备课组教师开展新课标学习，明确新课标的具体要求，并集体备课，完成第一模块的备课工作，在大家的共同探讨下，由我负责制定本学期备课组具体活动。（二）开学后，从第一周开始，就按每周周三下午7——8两节开展备课活动，按照教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容。（三）教学进度力求一致，每周出一次周练题，每月进行一次月测试。（四）指导青年教师备课，本备课组有很多青年

6、教师，因而各位老师应该尽可能的在平时的集体备课时多指导，让他们尽可能早点适应教学要求。（五）提倡互相学习，平时13位老师多交流听课，多交流科研。同时本组在第3周与第15周全体交流听课、评课、总结得失，共同进步。（六）组织好学生的扶优补偏工作，每位教师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。（七）结合新课标要求，鼓励备课组的老师开展教学法研究，改革课堂教学法方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。在可能的情况下，请我校国家级专家刘永春老师等做一些专题辅导，力求争取外出学习。六

7、、日常工作安排（一）周练安排：一周一份练习，周六学生带回，周日交回检查。要求：每人一周出一份，形同单元过关练习，滚动进行。（二）月测题：每四周一次要求：每人一次，形同专题过关测试。（三）集体备课时间：周三下午7——8节，在主教学楼三楼办公室备课要求：对上一周的得与失进行总结，提出下一周内容的知识体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等。（四）备课组要求：1、练习尽量反映学生中易错知识点及重难点及题型。2、集体备课：无迟到早退、缺席、老师要积极准备发言，力求发挥集体智慧。3、练习安排，作业布置，备课组应尽可能统一行动

8、。4、老带新工作要认真，积极互评到位，听课多、评价硬。5、严格以执行备课组的计划，精诚团结。