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1、学术论坛·“”评史学无用论兼谈史学的社会功能—肖宏发、、“”自从今年史学界刮起史学危机之几清末思想家龚自珍近代政治活动家梁启风以来,“”“”,史学无用论与学史无用论的存超等等他们都曾把史学的作用同国家存亡。,在至今已十年有余先是经济改革造成严重的头等大事联系起来如梁启超曾在其《新卑,。》中“,的脑体倒挂出现知识贬值和读书无用论史学慷慨陈词今日欲提倡民族主义使我,,“”四万万同胞强立于此优胜劣败之世界乎则学研究过去与现实相去太远被誉为老古,,,、、董其作用在经济改革中更无从谈起于是本国史学一科实为无老无幼无男无女无、,学历史的高校
2、毕业生在分配中都遇到了困智无愚无贤无不肖皆当从事视之如渴饮饥一。,,。”,难面对被抛弃的历史学和悲观的前途学生食一刻不容缓者也一呜呼史界革命不,,,”普遍地感到困惑与迷茫历史系学生转系现起则吾国遂不救悠悠万事唯此为大象时有发生。这样,史学无用论与学史无用论同样,马克思主义经典作家也从未轻视过史形成恶性循环,导致了史学无用论的大泛滥,恩格斯曾把之归结为历史给学的重要作用现实的启示,“一是每年高考时填报历史专业的考生越来越我们根本没想到要怀疑或轻视,,‘’,少导致高校历史专业生源不是极大地影响历史的启示历史就是我们的一切我们比,,任何一个哲学学
3、派甚至比黑格尔都更重视了史学队伍的来源二是既有史学工作者纷·,”,纷转行导致史学队伍的动摇三是史学作品历史⋯⋯可见历史学有用是无庸置疑,、。,的社会读者大大减少造成史学论文为发表的那么到底其用何在呢丁、,史学著作的出版和销售都很难的三难现象首先史学可以为现实社会和个人提供“”,。曾为社会和学术领域宠儿的史学倍受社会经验教训起借鉴作用,,、,的冷落其地位一落千丈不管是在社会上让历史的经验教训为现实服务这是古,还是在史学界内部,叹诉史学在高校学生中今中外史学家治史的基本原则和根本目的之,。、无用的大有人在⋯⋯一从中国古代孔子修《春秋》司马迁著《史’、
4、,司马光撰,作为一名史学工作者面对新时期史学记》《资治通鉴》到近代梁启超倡、无用论的泛滥现象和史学社会功能的被湮导《新史学》夏曾佑编著《中国古代史》从古,、没笔者深感优虑史学果真如此无用么在希腊修普底德著《伯罗奔尼撒战争史》古罗,。马李维写慨叹之余欲为史学的社会功能呐喊几声《通史》到当代德国历史哲学家雅斯,,,“事实上史学对社会有作用历来是为史贝斯《论历史的意米》等等莫不打上了以史、。家及政治家所认可的‘象我国唐代史家刘知为鉴,让历史为现实服务的烙印其中最具,,代表性的莫过于司马光的《资治通鉴》那是历史的发展具有连续性历史与现实本」“,,,,专取
5、国家盛衰系生民休戚善可为尹黑可来就是相通的它们被一种内在的因素紧密”,,。,为鉴者写成的其借鉴作用正如元什史地联系在一起正如马克思所说人们创造历“,“、、学家胡三省所评议的为人君而不知《通史是在直接碰到的既定的从过去承继下,。,,来的条件下创造一切已死的先辈们的传统鉴》则欲治而不知自治之源恶乱而不知防。,。”,乱之术为人臣而不知《通鉴》则上无以事象梦魔一样纠缠着活人的头脑因此要,。,,君下无以治民为人子而不知《通鉴》则谋更好地认识现实确立社会进一步发展的历。,,乃如用兵行史与现实基础首先必须找到历史与现实之身必至于辱先作事不足以垂后,,,鉴。,师
6、创法立制而不知迹古人之所以得古间的内在联系怎么找呢这就非学史不可,,,。人之所以失则求胜而败图利而害此必然非研究历史不可”,,者也历史科学有两大任务一是重构过去二历史事实也同样说明了历史对现实的借是要在重构中把握与揭示人类历史演变的规鉴作用‘,。、早在周代周文王己注意总结夏殷灭律两大任务的目的都是为了认识现实指导,“,。因,亡的经验教训说殷鉴不远在夏后之未来此史学工作者必须积极主动地加强”,,世西汉政权的巩固其主要原因正是汉对历史的研究写出符合时代需要的史学作高祖刘邦与其大臣等善于总结秦亡的经验教品,让广大社会读者有个获得历史知识的去。‘,,
7、处而人们也只有通过学习历作晶才能了训同样唐初贞观之治的出现也是唐太宗更季世民与其大臣魏征等常以隋亡为鉴。唐太解过去,才能认识到历史与挽实之间的内在‘以,以古为鉴,,宗曾说为鉴可正衣冠可联系及历史的演变规律由此而找到社会发,以人为鉴,。”不仅如此,展的基础判明社会前进的方向司马迁说自知兴替可明得失“,。吴兢所著的反映唐太宗和他的大臣们如何借己写《史记》是述往事思来者⋯⋯网罗天鉴厉史经验教训来治理国家的,,,《贞观政要》一下放失旧闻考之行事稽其成败兴坏之理,、,,书如今已成为南朝鲜总统金泳三治理韩国凡百三十篇亦欲以究天人之际通古今之。,”。制定
8、各种社会决策的蓝本和重要依据在变成一家之言这说明古人早已注意到·,。现,“”这里史学的作用
