验证式项目学习教学的内涵、实施与反思.doc

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1、验证式项目学习教学的内涵、实施与反思一、验证式项目学习教学的内涵（一）概念。验证式项目学习教学是指对研究对象有一定的了解，并形成了一定的认识或提出了某种假说，为验证这种认识或假说的正确性而展开的一系列项目学习活动。它注重探究的结果而不是过程，更主张在教学过程中，了解一个发现，如何把这个发现的结果应用到一个确定的问题上，比直接学习如何发现要重要得多。（二）特征。1・冃的性原则。验证式项冃学习教学是通过项冃教学活动，向学生揭示教学所探究问题的发生、发展过程，以引导学生在验证学习过程中发现规律、理解规律、掌握规律。因此，验证式项目学习教学作

2、为现代化教学的一个重要手段，强化其目的性原则，使我们能够形成科学的验证式项目学习教学程序，可以有效提高教学水平。2.实践性原则。验证式项冃学习教学主要以“验证活动”为主要形式,强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“体验”“创作”等一系列的实践活动中体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。3•启发性原则。在验证式项目学习教学过程中，教师是引导者，主要是启发诱导；学生是探索者，主要任务是通过口己的探索验证，掌握新知识。启发性原则要求教师承认学生是学习的主体，教师的启发，目的在于引起学生的探究，引导学

3、生独立思考，口觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。4.科学性原则。验证式项目学习教学是用于验证理论观点并揭示客观规律的教学手段。因此，验证性教学的性质决定了验证式项目学习教学必须以科学的态度、实事求是的精神开展教学工作。二、验证式项冃学习教学的实施(―)实施方式。1.导学验证式。除了注重培养学生的创造性思维并发挥学生的创造性，此教学法还强化“导”与“学”的功能，用启发式的教促进学牛学习方式的改变。2•讨论验证式。此方式适用于推理验证式项冃学习教学类型，以学生为主体展开头脑风暴，完成验证项目任务，有助于培养学生分析问题、解决

4、问题的能力。经过这一过程的验证学习，可以初步培养学生思维的深刻性、灵活性和敏捷性。3•主题验证式。验证式项目学习教学有定向式和自由式两种。定向式是指在学生所进行的各种探究活动中，外界为其提供大量的指导和帮助。自由式是指学生自己独立完成整个探究过程，只获得很少的指导和帮助。(二)实施策略。验证式项目学习教学在实施过程屮，要注意激发学生项H验证学习的兴趣，尽可能把验证任务还给学生，层层递进，推进项目教学活动。只有让学生主动去参与验证活动，才能更好地掌握、理解验证项冃知识。1•巧设悬念，激发验证兴趣。“悬念”作为一种学习心理机制，是由学生对

5、所解决问题的未完成感和不满足感而产生的，是验证教学活动的一种形式。在验证式项目学习教学中巧妙设置悬念，可以充分显现项目验证的魅力和感染力，激发学生对验证式学习的兴趣。教师在实施验证式项目学习教学时如何设置悬念呢？这就要求教师在验证式项目学习教学过程中要精“问”，好的提问可以激起学生思维的火花，吸引学生的注意力，激发学生学习的欲望和热情。教师在设置问题时要摒弃传统教学中简单提问的方式。教师设问要尽量使用幽默、轻松的语言，比如网络语言、媒体广告、名言警句等，这些话语俏皮有趣，能激发学生学习的热情，启发学生的思维。此外，教师可以有意制造陷阱

6、设置悬念。在实施验证式项目学习教学时，教师要收集或编制一些学生易犯而又意识不到的错误的验证方法和结论，使学生的思维在错与对之间产生冲突，进而引导学生找出错误的原因,克服思维定势。2•亲身体验，感知验证活动。亲身参与是进行验证式项目学习教学的最佳方法。在验证式项目学习教学中，学生是课堂的主体，更是验证活动的主体。因此，学生不应是被动的、消极的知识接受者，而应是主动的、积极的知识探究者。验证式项目学习教学耍提供机会，把学生推到“验证第一线”，让学生在项目实践体验屮感知验证，让学生自己去验证“可能”。它主张教学开放，除了理论知识的体验，更增

7、加实践操作，让学生亲身体验验证过程。在这一过程中，学生可以拥有更丰富的直接感受，验证印象也更加深刻,对验证的原理、过程及结论产生很强的认同感，从而达到良好的教学效果,实现感性认识到理性认识的升华。3•协作学习，挖掘验证潜能。协作学习改变了传统教学模式中师生之间单向或双向的交流方式，是建构主义教学理论所强调的，也是新课程理念所大力倡导的。小组协作学习有利于小组成员Z间相互合作，相互交流,相互探讨验证活动，有利于思维火花的碰撞，能强化学生的主体意识，启发学生开发验证潜能，鼓励学生从多个角度去思考，发展发散性思维。验证式项目学习教学的协作，

8、要求科学组建合作小组，以组内异质、组间同质的原则进行分组，以小组集体的协作实验、协作活动、协作验证等形式展开验证学习。在验证式项目学习教学中，教师要有目的、有计划、有方法地组织小组合作的形式，把验证项目任务直接布置给小组