九年级语文下册第二单元第5课孔乙己课件新人教版.pptx

《九年级语文下册第二单元第5课孔乙己课件新人教版.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、5孔乙己确定目标1.把握课文内容。2.分析孔乙己形象的典型意义。3.探究孔乙己悲剧的成因，归纳本文主题。把握内容请同学们速读一遍课文，然后，概括出这篇小说的三要素。人物：情节：环境：明确答案人物：长衫主顾，短衣帮，“我”，掌柜的，孔乙己，丁举人情节：孔乙己两次到酒店喝酒环境：咸亨酒店分析人物作者用了哪些手法来塑造孔乙己？他又具有哪些性格特征？请先用小序号标注出课文段落，然后，以旁批的形式重点从描写手法的角度来分析孔乙己的性格特征。明确答案孔乙己是一个好吃懒做、迂腐穷酸、自命清高，虽然有些小毛病但是却不失善良与天真的失意的读书人形象。揣摩语言这篇小说的语言简洁生动，具有很强的艺术感

2、染力。请阅读下面几句话，思考后面的问题。（1）（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？）揣摩语言（2）窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？（“偷”和“窃”到底有什么不同？）（3）他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻献出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色……（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？体现了他们怎样的心态？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）明确答案这些词语反映了孔乙己的精神状态和性格特点。他拼命维护自己作为读书人的身份，第一个“排”字，既表现了孔乙己拮据而又穷酸的本相，又表现了他想表

3、明自己比其他人优越的心理。“偷”和“窃”本质上是一样的，唯一的区别是“窃”是书面语，是读过书的人才知道的，孔乙己就是用这样可笑的方式拼命彰显自己的读书人身份。“捞”是简单获取的意思，用在这里是众人奚落、嘲讽孔乙己无能。这是在揭孔乙己的精神疮疤，所以，他才脸上“笼”上了一层灰色。这个“笼”字又体现了孔乙己痛苦、无助、羞愧、无地自容的窘况。揣摩语言（1）怎样？……谁晓得？许是死了。（一个“许”字，你能读出什么意味？）（2）掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”（你能感受到掌柜是一个怎样的人？）（3）我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（“大约”和“的确”是

4、否矛盾？为什么？）明确答案第一个“许”是也许的意思。这漫不经心，模棱两可的回答，透着一股刺人的凉气，说明了他们对孔乙己的冷漠。第二句话，“掌柜仍然同平常一样”“笑”说明了掌柜已经丧失了最基本的人性，变得麻木不仁。最后一句，“大约”“的确”这两个词并不矛盾，“的确”是事实，“大约”是“我”的态度：孔乙己死也好，不死也罢，这都与我没有任何关系，懒得去管了。这是怎样的一种冷酷无情！把握主题思考：造成孔乙己悲剧命运的原因有哪些？明确答案孔乙己的好吃懒做。丁举人把他的腿打折了，使他丧失了谋生的能力。周围人的冷嘲热讽，漠不关心。是封建的教育制度和科举制度使他变得迂腐、穷酸、不切实际。……把握

5、主题小说通过对孔乙己穷困潦倒悲惨一生的描写，揭露了封建教育制度对旧知识分子的毒害，同时也展示了旧社会人与人之间关系的凉薄，鞭挞了那个罪恶的封建社会制度。布置作业作文选作：《如果孔乙不……》；《假如孔乙己生活在现代》；任选一件小事，用细节展现人物性格。