桃花源记对比阅读.doc

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1、《桃花源记》对比阅读　一、阅读甲、乙两篇文言文 (10分)　　（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑麻之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。　　（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢piáo屡

2、空，晏yàn如也”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然时或无酒，亦雅咏不辍，性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声 !”(节选自《晋书》)[注]颖：才华出众。晏如：安定、快乐的样子。结：收束，完了。适：满足融然：和悦快乐的样子畜：同“蓄”弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志1.解释下列句子加点的词（2分）　　渔人甚异之（ ） 阡陌交通（ ）　　颖脱不羁 （ ） 时或无酒，亦雅咏不辍（ ）　　2.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表

3、现的理想生活形成强烈反差的句子（1分）答： 　　3. 从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（3分）答： 　　4.翻译下列句子（4分）　　黄发垂髫，并怡然自乐译文： 但识琴中趣，何劳弦上声! 译文： 对比阅读二【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐　　见渔人，乃大惊，问所从来具答之便要还家，设酒杀鸡作食

4、村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云：“不足为外人道也”　　（节选自陶渊明《桃花源记》）　　【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者”而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也”　　(节选自《礼记;檀弓下》)【注释】式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词壹：真是，实在舅：

5、公公古代以舅姑称呼公婆小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼1.解释下面加点的词语（4分)　　阡陌交通： 便要还家： 子之哭也： 苛政猛于虎也： 　　2.用现代汉语翻译下面各句（4分）　　乃不知有汉，无论魏晋　　译文： 　　今吾子又死焉 　　译文： 　　3.从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 （填2字）的手法突出主题（3分）4.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）（4分）对比阅读三〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设

6、酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。　　〔乙〕房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世”上曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也” (选自《资治通鉴》)〔注〕房玄龄：唐太宗时任宰相阅：查看上：指唐太宗炀帝：指隋炀帝乂(ｙì)：安定。卒：终究，终于，完毕。1．用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是 (2分)　　2．解释下面加点词在句中的

7、意思(4分)(1)便要还家 要： br> (2)率妻子邑人来此绝境 绝境：(3)诚不可缺 诚： (4)卒亡天下 卒： 　　3．用现代汉语说说下面句子的意思(4分)　　(1)乃不知有汉，无论魏晋译文： 　　(2)若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也　　译文： 　　4．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示(3分)　　〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》等文章内容答：