走进青曲探寻屈原历史与文化.ppt

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1、青曲人民欢迎您郧县青曲中学张代华《走进青曲，探寻屈原历史与文化》综合实践课说课稿一、资料搜集：*历史教材：七年级上册第22课《文化艺术》；*乡土历史：屈原史实及传说；（网络资源“秦楚网”）（十堰日报）（车城大讲坛）*乡土地理：青曲镇地理风貌、各类资源相关知识；（地方史料）*乡土政治：青曲镇相关经济发展政策与措施；（地方史料）二、活动目标：1、了解青曲镇的历史与现在的发展，对青曲镇独特的文化有较全面的认识。2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3、培养学

2、生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。4、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。5、通过开展“走进青曲镇，探寻屈原历史与文化”的活动，利用屈原相关的乡土史知识教学，让学生体会屈原是我国古代的伟大爱国诗人，他的作品是人类文化的珍贵遗产，引导学生认识中华民族灿烂的文化艺术，使同学们进一步了解家乡、认识发展家乡经济与弘扬民族文化的关系，发展家乡经济与改变家乡、改变家庭及改变自身生活环境、学习环境的关系，从而培养同学们三、教学过程：1、导入：介绍在郧县青曲镇弥陀寺村发掘的南猿化石“郧县人”的有关情况，

3、旨在说明我镇有其悠久的历史文化，进而介绍唐王李泰曾被流放青曲镇曲远河畔，这里曲远河村五组至今还被命名为“唐王沟”，从而引出“走进青曲，探寻屈原历史与文化”的活动目的2、确定主题：我们青曲镇是闻名遐迩的“郧县人”南猿化石发祥地，也是名人骚客的流放地，有着多元文化和丰富的历史文化底蕴。然而对于现在的初中生而言，身在美丽的青曲镇，被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少那将是可悲的。通过学习校本课程《屈原历史与文化》使学生在思想和感情上引起共鸣，激发学生想要进一步探究家乡的兴趣。作为青曲人，要寻找家乡文

4、化的根，知晓家乡的辉煌历史。对学生进行知家乡、爱家乡的情感熏陶是家乡教育者的责任与义务。综上所述，“走进青曲，探寻屈原历史与文化”这一主题便确定了。三、活动时间安排本活动分四个阶段，共用时七周。1.准备阶段：1周。确定活动主题，编定活动方案，小组分工。2.实施阶段：4周。老师组织学生进行查找资料、调查、问卷、采访等实践活动。3.总结阶段：1周。老师和学生制作活动作品、成果。4.成果展示阶段：1周。老师组织学生汇报交流成果。四、活动过程（一）准备阶段1.活动课的产生；2.成立活动小组；3.制定小组活动方

5、案；（二）实施阶段（三）总结阶段（四）成果展示阶段屈原流放的地图（二）实施阶段屈原梨屈原磨屈原石舂屈原生活的旧址屈原望江亭郧县人雕塑新农村——曲远河村郧山汉水间的屈原足迹屈原流放汉北是一个不争的事实。有三点为证：一是他自己写的诗词。二是历史记载。三是史书记载。屈原在郧县民间更是有不少关于他的传说：   一说：著名的郧阳蜜橘，就是屈原当年引种到楚地边陲的。二说：端午节的起源，普遍的说法是纪念爱国诗人屈原。三说：在郧县青曲镇这一人类文明发祥地的周边，凡有流水处，人皆颂屈子（屈原），在当地留下了一系列与屈原

6、有关的颇具纪念性质的地名。如“辽瓦”（村名，位于郧县柳陂镇）、“曲远河”（北流至堵河口汇入汉江）、“唐王沟”（位于郧县青曲镇曲远河村七组）、“弥陀寺”（“郧县人”头骨发现地）、“白马寺”（现为青曲镇弥陀寺村附近一小地名）、“店子河”（现青曲镇店子河村）、“祠堂洲”（郧县柳陂镇轩家沟地段汉江中心处一小岛）等，均与屈原有着千丝万缕的关系。五、体会与反思到此为止，四个阶段的活动基本结束。“走进青曲，探寻屈原历史与文化”综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。这次综合实践活动学生从中获得了丰富

7、的活动体验。有的说：这次活动让我们知道了青曲镇的多元文化，对家乡的认识更深一层了；有的说，学会了怎样去调查采访、如何查阅、筛选材料。在探究实践中，学生积极走进新农村，爱家乡、建设家乡之情得到了增强。再见