从国际比较的角度看职业教育外部质量保障制度与政策体系

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1、XUESHUQIANYAN学术前沿发达国家城镇化进程中职业教育的经验及借鉴从国际比较的角度看职业教育外部质量保障制度与政策体系匡瑛在《职教通讯)2013年第19期中撰文并特点在澳大利亚．职业教育法是由若干法组成的以澳大利亚、英国、德国、美国等世界主要发达国家职业教育法律体系，具有内容具体、可操作性强、制的案例．从国际比较的分析视角来审视职业教育外约性强、引导性强的特点。第四，在职业教育的资金部保障的相关制度与政策．寻求其共同规律与成功投入制度与政策方面．澳大利亚的职业教育经费拨经验，并提出了对我国的启示。款主要是采用商业化方式美国公立职业教育办学一

2、些世界发达国家在职业教育外部质量保障经费主要来自学生学费、地方和州政府拨款以及联制度与政策方面取得了许多成功经验首先在专门邦政府拨款。第五．在建立国家与地方职教质量标化的质量保障机构方面．澳大利亚设置了国家质量准的协调机制方面．澳大利亚联邦政府出台了职业委员会．州，领地的注册／课程认证机构等质量保障教育的质量标准和框架体系．同时各州和各教育机机构。在德国，有专门的职业教育质量认证机构。其构根据其实际情况确定相应的培训内容而在美次在行业参与职业教育质量评价的制度方面．澳大国．因各州享有独立的教育管理权利．要求不一。为利亚规定职业院校必须定期进行行业对

3、教学质量解决这一问题美国开发了国家统一的职业技能标满意情况的调查，并做出实质性的持续改进。在德准，以保证教学质量。国，人们认为来自行业、企业的人员才能更为了解结合中国国情，作者提出了以下启示：建立专劳动力市场的新动向．并能够为职业教育质量保障门化的职业教育质量评估机构制度：突出行业在职提供更为有参考意义的建议第三在职业教育质量业教育质量评价中的重要作用：加强职业教育的法的法律保障方面．美国职业教育立法主要有科学制建设；结合激励机制改善政府的资金投入机制。性、先行性、专项性、可操作性强、实效性和连续性范安平在《河北师范大学学报)2013胡月茜、李小娟

4、在《教育评论)2013年第年第7期中撰文探讨了发达国家农民工5期中撰文并关注了当前高职教育中存在的职业教育的成功经验．并介绍了其对我国重视学生技能培养而忽视综合素养能力提城镇化建设和城乡～体化发展所具有的升．最终导致毕业生与社会需求脱节的问题。重要借鉴意义综合素养能力既包括专业知识技能等专世界上绝大多数发达国家在现代化业素养。也包括人文通识、职业素养等非专业进程中．都经历过大量农村剩余劳动力进素养现实中影响高职院校高技能人才素养入城市从事二、三产业工作的阶段。成为能力培养的因素主要有：1．高职院校发展历史类似于我国目前意义上的农民工现象发短，受教育

5、观念、经费、师资等影响。在教育教达国家在城镇化进程中对“农民工”进行学中往往重视学生职业技能的培养而忽视综职业教育的主要经验可概括为：1．依托城合素养能力的提升：2．受“重技轻文”理念的影镇化发展．农民工职业教育助推农村富余响，高职院校人才培养目标单一化：3．“功利价人员就地、就近从业。法国政府曾采取过值”主导下素养能力培养“功利化”：4．“能力本以不同城镇优势产业为龙头．加强区域性位”影响下素养能力培养“单一化”产业发展的政策、美国通过城市群建设、因此．高职院校要优化高技能人才素养日本通过城郊工业区建设和有效的农村能力，就要实现“五个注重”。具体

6、如下：其一。和离农人员的职业教育．使农村富余劳动注重教学的“多样性”．依据岗位群培养学生力更多地实现就地转移。2．职业教育与素的综合职业能力同时应开设两类综合素养质教育相结合．促进农村转移人口市民课程即专业延伸类素养课程以及通用类素养化。在城市化发展史上．发达国家普遍重课程。其二，注重师资的“全面性”教学内容农视包括农民工在内的城市移民的市民化上，以德育为先：教学方法上．打破教师“一言转向，尤其强调以教育政策为保障．充分民发挥政府、社区、培训机构及企业自身的堂”的格局；严把教师质量关，建立教师教学、师德等评价机制和师资培训机制其三．注重工作用．为他

7、们顺利融入现代城市文明生活创造条件。3．鼓励城乡协同。提高农村富实践的“有效性”通过校企合作实践和学生【=一余劳动力的文化知识和职业技能水平4．社会实践提升实践能力其四．注重学生的“自主性”。发挥学生主观能动性．以学习与活高度重视教育质量．突出实践教学和能力的培养。以法律、法规形式．为职业教育提供质量保障动促进素质自我养成。其五。注重培养环境的是欧美发达国家长期以来所共同具有的传统德国的“保障性”。充分发挥政府、行业、企业的助推师徒制、英国的“模块式教学”、荷兰的“能力培训中作用．完善素养能力的培养环境心”、法国的“跟班实践”等．均体现了职业教育与

8、培训为了实现上述“五个注重”．优化高技能服从岗位需要．以培养实际能力为中心的基本宗旨人才素养能力．高职院校需要政府提供有发