八年级生物下册第七单元第二章第一节基因控制生物的性状课件1（新版）新人教版.pptx

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1、第一节基因控制生物的性状第一节基因控制生物的性状——导入新课3.你和你父母相比有哪些相同点和不同点？1.猫妈妈和小猫像吗？2.它们完全一样吗？遗传是指亲代与子代之间的相似性。变异是指亲代与子代之间，子代与子代个体之间的差异性。生物的遗传和变异都是从性状开始的，那么什么是生物的性状呢？你能从哪些方面描述苹果的特点？性状第一节基因控制生物的性状——生物的性状颜色大小形状味道同学们描述的苹果的大小、颜色、形状等都属于生物的性状，除了形态结构的特征，生物的性状还包括生理特征和行为方式，如人的血型，刚才提到的苹果的味道，习惯用左手、

2、还是右手等。第一节基因控制生物的性状——生物的性状哪位同学还能举出生物具有的其他性状的实例？试一试如人的声音，血型，血压、肤色、单双眼皮等。（1）四幅图分别表示哪种生物的什么性状？（2）这些生物的这一性状有几种表现形式？除了图中所示，你还能举出其他同一性状的不同表现类型吗？（3）仅凭肉眼的观察或简单的测量就能知道自己的所有性状吗？第一节基因控制生物的性状——生物的性状练一练完成教材P25“观察与思考”的第一部分，并回答下列问题。豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构第一节基因控制生物的性状—

3、—生物的性状形状试一试颜色颜色形状第一节基因控制生物的性状——生物的性状（2）这些生物的这一性状有几种表现形式？除了图中所示，你还能举出其他同一性状的不同表现类型吗？这些生物同一性状有不同的表现形式，如菊花、玫瑰的花色就有很多种；有点同一性状只有两种表现形式，如豌豆的形状就只有圆的和皱的。不能知道自己的所有性状，某些生理特征是看不到的，如色盲、血型、声音等。（3）仅凭肉眼的观察或简单的测量就能知道自己的所有性状吗？生理特征第一节基因控制生物的性状——生物的性状行为方式第一节基因控制生物的性状——生物的性状第一节基因控制生物

4、的性状——生物的性状任选上述的一种人体性状，与父母是否相同？如果不同，与你父母相同吗？说明什么？是否所有的性状都能遗传？不是所有的性状都可以遗传。只有是遗传物质引起的性状才能遗传，收外界环境因素引起的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。完成教材P25“观察与思考”的第二部分，并回答下列问题。图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇向指背面弯曲图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小人鼻子大

5、小、脸型、高矮苹果的味道人的血型形态结构生理特性行为方式性状第一节基因控制生物的性状——生物的性状—阶段小结同种生物同一性状不同表现形式相对性状第一节基因控制生物的性状——生物的性状阶段小结长形圆形兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试第一节基因控制生物的性状——生物的性状狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试人的直发和卷发第三组性状YES试一试父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想转基因鼠的启示1982年，英国的《自然》杂志发表了一

6、篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？第一节基因控制生物的性状——基因控制性状从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基

7、因？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状传下去的是基因。什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪生物科学技术的发展日新月异让人充满憧憬！生物的性状

8、相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状课堂小结遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境课堂小结1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象2、“一母生九子，九子各不同”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、