大学生自杀问题-心理课作业.pptx

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1、就在2014年10月，我们都被这样的一条新闻所吸引…河南女大学生考研压力大与异性网友相约自杀回顾2014年高校学生自杀案例：2014年3月7日，厦门南洋学院一名17岁女生从女生宿舍楼7楼坠亡，调查发现该女生轻生的原因是舍友抢了她的男朋友。2014年4月2日，厦门南洋学院一名大二男生从学校宿舍7楼坠下身亡，调查发现该大学生自杀原因是愚人节女友提分手，由于接受不了此刺激而跳楼。2014年4月16日，广东中山大学一名风华正茂的硕士研究生在宿舍内自尽，该研究生自杀前留有遗书，说明了他选择自杀的原因是，在父母期望、学习和工作上的压力下压得喘不过气，于是走上了不归路。2014年4月21日山

2、大泰山学院大一新生因个人情感问题跳楼自杀，···大学生自杀分析开头语影响大学生自杀的原因1，精神及心理障碍的直接或间接影响。现代社会急剧变革,社会压力不断折射到大学校园,大学生的竞争压力、学习压力、经济压力、情感压与就业压力普遍加大,各种压力长久得不到缓解,随即出现性格和人格缺陷,如失落、自卑、紧张、焦虑、失眠、多梦、记忆力减退,严重者郁闷、惶恐、自我封闭,甚至出现妄想、幻觉,最终以自杀方式寻求解脱。一是内向,封闭,自限;心理上的时间和空间在过去,没有未来,视野狭窄。某高校女生吴某,失恋后,情绪低落,常以身体有病为由拒绝参加集体活动,学习成绩也下降很快,这也使得她更加封闭、自限

3、,最终选择了坠楼自杀。二是过度自卑。某高校男学生李某,体育成绩不好,性格内向。一天,全班上体育课,老师将他和一名女生排在一组,结果他没有跑赢这名女生,引起在场同学的哄笑。从这以后,该生变得更加沉默和孤僻,最后选择了自缢。三是边缘人格障碍,冲动无控制感、行为不可预测、经常以自杀自伤来威胁控制他人。某高校女生佘某对其男友苛刻,要求除上课外的时间都要陪着她。两人时常为小事争吵,她认为男友不在乎她,曾多次以自杀威胁。其男友提出分手后,她在痛苦与绝望之中再次希望以割腕自杀来挽回,由于情绪激动无法控制,最终从宿舍楼坠下。大学生常见性格及人格缺陷：2，精神及心理障碍的直接或间接影响。20例个

4、案中,抑郁症和其它精神、心理障碍共占自杀人数的65%,其中抑郁症为20%。数据表明自杀与精神障碍,尤其与抑郁症有很大的关联。案例2011年1月20日凌晨，通州区东关大桥北侧百米处，北京物资学院研二女生小聂跳河溺亡。事发前，小聂曾发短信告知舍友：“明天看不见我，就来河边找我”，同学于清晨看见短信并报警。据知情人士透露，其遗书自曝患抑郁症，因生活压抑才选择跳河来结束自己的生命。3，家庭中存在的问题和矛盾。一是家庭氛围的恶化,如父母关系不和睦、离异、再婚、或突发事故去世等。某高校学生黄某,父母关系紧张,多次闹离婚,该生长期得不到家庭的温暖,自杀前已对人生彻底绝望。二是亲子关系恶劣。某

5、高校学生陈某与父亲关系紧张,在遗书中写道:“我非常恨你,从小我就发誓长大后只管妈妈不要你。”三是家庭对孩子的期望值过高,孩子压力非常大。某重点高校学生李某,在中学时是班上的“尖子”,进入大学后,家长希望该生能保研,但该生成绩达不到,便沉浸在自怨自艾之中,最后选择了自杀。四是家庭经济困难造成的适应问题。某本科高校学生张某家庭非常困难,读预科开始即欠学费,升入本科时经“绿色通道”得以报到注册,但该生长期承受着家庭经济压力,走不出贫困的自卑阴影,最后选择了自杀。4，家庭对孩子的期望值过高,孩子压力非常大。某重点高校学生李某,在中学时是班上的“尖子”,进入大学后,家长希望该生能保研,但

6、该生成绩达不到,便沉浸在自怨自艾之中,最后选择了自杀。5，长期存在的心理应激因素的综合爆发自杀大学生主要的应激源。恋爱问题、上网成瘾、学习困难、经济困难、生理缺陷(主要是长相问题,外貌等,大多是自己认为的)、家庭问题等等。应激因素并非独立起作用,而是跟大学生的人格偏差、应对策略缺陷与社会支持缺乏等联合起作用的。这几方面很难分清哪是主原因,哪是从属原因,谁影响了谁。它们往往是互相影响,恶性循环,共同推动自杀者走上不归路。案例2013年10月2日晚6点多，同宿舍同学从北京回到宿舍发现宿舍门被反锁，知道陈磊“十一”放假期间留校，以为陈磊在宿舍睡觉休息，所以一直敲门，但没有任何回应，感

7、觉到很蹊跷，于是便从隔壁宿舍借了一个凳子从门头窗查看宿舍内情况，由于天色已晚，光线发暗，隐约看到陈磊在阳台晾衣架上吊的情形。该同学立即报告了宿管老师，宿管老师从门头窗查看再次确定。为了挽救生命，宿管老师和学生们踹开宿舍门进入宿舍，但是陈磊没有了生命体征。据了解，小陈曾经有过一次自杀行为，未遂。小陈的悲剧是由很多原因造成的。如果是因为曾经是留守孩子而造成与家长沟通不够，那么高考的户籍报考制度也是诱因之一；尽管辅导员和同学们平日里对小陈本就格外关心，仍然挽留不住小陈，小陈的心理问题如何发现和治疗