班主任工作方法探索-论文.pdf

《班主任工作方法探索-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、·学苑管理·班主任工作方法探索河北省深泽县赵八中学赵卿责任感是现代人的标志，"培养学生的责任感"抓住了德育的而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻"核心"，是较高层面的道德教育。因为：从社会发展和祖国建设读所感动；受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶上看，需要责任感教育；从学生当前的实际状况来看，需要责冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞……"红岩精神"是重任感教育；从我国教育目标来看，培养学生的责任感是我国教庆地方特有的教育资源之一。针对摸底调查中学生对"红岩"知之育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实；从我校教育工甚少的现状，我们在"读书月"活动中开展了红岩系列教

2、育"五个作实际看，责任感教育与我校素质教育具体目标相一致，与创一"活动：读一本红岩的书，记一篇读书笔记，作一次参观寻访，造教育相互补。讲一个红岩故事，写一篇红岩日记。在读书活动小组内，中心一、明确目标组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的激励机制；1、提高认识——培养责任感的目标意识。道德认识指个人寻访活动中同学们驻足聆听，对小萝卜头等红岩先烈的敬佩之对社会行为规范及行动效果，理解，以及在此基础上形成的个情油然而生；故事会上大家慷慨激昂，声情并茂；红岩日记中，人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断能力，孩子们的真情流露，足以反映出他们的思考已进入了深的层它既是人们道德情感、道德

3、意识、道德信念形成的必要条件，次……苏霍姆林斯基说："世界是通过形象进入人心和意识的，也是道德行为的先导。要培养初中生的责任感，非常重要的就学生年龄小，他们的生活经验越有限，那么生活中鲜明形象对是初中生责任感的意识，强化其对责任感的认识。于他们思想上的影响就越强烈。书海漫步，促进和提高学生对2、诱发情感——解决责任感的内化问题。道德情感是作为责任感的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。品德发展的一个有机组成部分逐步形成发展起来的。学生有了2、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。榜样的力量是无正确的道德认识并不意味着会立即接受它，且自然而然地付诸穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，

4、最让人鼓舞。我行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。只认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度，使道又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。于德认识得以内化。要培养学生具有高度的责任感，非常重要的是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用为架设一座桥梁。及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视3、指导行为——形成责任感的关键问题。道德行为习惯总结，倡导具有责任感的良好风气。

5、半年来，班风班貌得以很是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现大改观。"捐资捐物献爱心"活动中、教师节主题队会上、创卫活的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗话说：动月中、"快乐星期天"活动、象征性长跑、运动会中的"翻身仗""习与性成"、"美德大多存在于良好的习惯之中".许多教育家也及每周的争章创优评比上，都留下了同学具有高度责任感的烙强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯，所以，培养初中印。特别是王小艾及家人对社会和他人尽责、郑桥同学文明守生责任感的关键，还是要在提高认识、诱发情感的基础上指导纪、童欣的无私奉献、谢涅淄对家长的体贴、赵金同学刻苦训行为，使学生将责任感内

6、化为自己的要求之后，再外化为自己练多次为校为班添光彩等典型事例令同学们有口皆碑，成了大的道德行为。家拥戴和学习的榜样。为了进一步地巩固学生正确的道德认识、4、以上三者是循环往复的一个整体。正如陶行知先生提出积极的道德情绪和良好的道德行为，临近期末，我们又对全期的"行是知之始，知是行之成"的观点，在学生品德发展的过程中，活动进行了回顾和总结，并通过"责任感——在我们的心中升腾"随着学生年龄的增长，知识经验的丰富、智力的发展和道德认的主题队会进行了升华。回顾过去，看到现在，展望未来，同识水平不断提高，我们在培养初中生责任感特别是高段教育的学们喜出望外，信心倍增。队会上，大家齐声道出了自己的心过程中

7、，要重视从这样的整体性角度去考虑。声——只要我们胸怀理想，脚踏实地，我们一样能成为有责任二、具体做法感的人！"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行！"多么动遵循知情意行统一性原则，按认识——情感——行为的教人的话语，多么激动人心的场面。这些活动不仅对道德行为起育实践模式，我们在教育过程中把教育学生"凡事考虑后果"作为着强化训练作用，使之巩固，而形成习惯，而且还会使"外显"实验的突破口，侧重研究"