关于中职书法教学评价体系建设的思考-论文.pdf

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1、关于中职书法教学评价体系建设的思考重庆市永川职业教育中心王茂虎中职学校的书法课是提升学生综合素质的基础课程，学据学生的掌握程度确定是否进行下一阶段学习，在评价中根好书法对于中职学生来说，不仅可以帮助他们感受书法艺术据掌握知识的先后确定评价等级。气息、了解中华传统文化，还可以塑造学生良好个性，提升三、学习模仿能力情况个人素质。书写是一个手眼脑全身心投入的过程，在整个学习过程中需要教师的理论教育与学生书写有机结合，要使学临帖是学习书法的重要途径。学习书法之初，临帖是生学好书法，就需要有配套的评价体系作为保障。有效手段，选好贴，临好帖其实就是

2、一个模仿、学习书法大书法评价是一个互相配合的系统体系，教师要扎实做家，逐渐接近书家的过程。现在被世人承认的书法大家都有好整个评价过程管理，做好全程评价，让学生关注知识、关自己独特的一套书写方法，后人也有诸多研究资料，总结概注学习，一步步完成学习任务。为了更好地完成书法教学任括出很多书写的方法技巧，学生可以通过各种途径了解学务，在多年的书法教学过程中，我对书法教学评价体系进行习。临帖需要学生有描字的能力和模仿能力，掌握笔划的特了初步探索，在教学中逐渐告别传统的仅以作业为主的评价点，熟悉字体形态，会读字，会仿字。临帖时，要对照原帖方式，把整

3、个学习过程都纳入评价体系之中，以求构建过程多观察、多分析、多比较，反复临摹，通过对临、精临、背和结果并重的多元化学业评价体系。临和意临逐渐掌握所学字体。把临帖能力作为评价内容，以在实际评价过程中，确定评价内容和标准至关重要，评培养学生记忆力、判断力、模仿力、表现力，为以后能先专价内容是让学生知晓学习书法是必需掌握的内容和要求，它精一体，再博学诸家做准备。应该涵括整个课堂内外，全身心投入的学习过程。确定评价四、艺术鉴赏能力情况内容和标准便于学生分配自己的精力和心思在学习内容上，并为学生继续学习书法，以及个人书写能力持续提升供保鉴赏课在书法

4、教学中作用甚大，让学生学会鉴别优劣，障。下面就以毛笔书法教学为例，具体谈谈书法教学评价体提高眼界，心中形成对书法正面的认识，通过鉴赏，区分优系大致涵括的内容。劣，对比自己，找到提升方向。教师在教学中将鉴赏能力作为评价内容，在课堂中欣赏优秀书法作品，分析写法，将不一、书写姿态技法掌握情况同质量的书法作品作为让学生发表评价意见，提高鉴别力。书法涵括坐法、站法、执笔法、运笔法等方面，这些学生会在欣赏过程中主动发现优秀作品，提升审美能力，并都是书法的基础。在书写过程中需要正确的姿态，不管是坐知晓在书写时应该学习什么，摒弃什么。有了良好的鉴赏能姿

5、、站姿都有与之配合的握笔手法相配合。在学生学习伊力，对学生学习书法有积极的促进和激励作用。始，教师要反复强调各种完成正确姿态的方法，逐渐让学生五、情绪控制能力情况形成正确的书写习惯。在整个教学评价过程中，要时刻关注学生的姿态与手法，内容包括坐姿、执笔方式、运腕能力、书法写作时，需要良好的心态作支撑，需要有情绪掌控运笔方式及灵活程度，书写的速度等方面。力。在学生书写环节，教师要时刻注意学生的书写速度、情绪情况及专注度，并纳入教学评价考核，让学生在书写时，二、阶段性任务完成情况要学会控制情绪。当学生有不良情绪时，肯定会影响书写效学习书法是一

6、个循序渐进的过程，教师要根据学生实果，教师要做好提醒与评价，让学生恢复内心宁静。在写好际，制定合理的教学计划，安排合适的难易程度，设计好教字的同时，兼顾提升个人修养。学顺序，既能让学生看到自己的进步，又不会因为难度大而当然，在书法教学中，还有诸多因素影响学习效果，教丧失学习动力。在不同的教学阶段，有不同的任务要点，在师要根据具体情况选择相关因素纳入考核体系。考核体系的阶段教学评价体系中将笔划(点、横、竖、撇、捺、折、钩建立与实施对于教师顺利完成书法教学任务，培养学生良好等)写法、要点、偏旁部首的写法、间架结构处理、整篇布道德品质、学习习

7、惯和生活习惯，塑造良好个性及提升审美局考虑等纳入，由浅入深，每个阶段严格控制完成效果，根能力都有积极的促进作用。监督者，是主导，拓展者，服务者；为学生课堂气氛的营造践者共创共生，形成“学习共同体”、“参与共同体”，地位着。是平等的，因而也是民主的。和谐是师生之间的情感交融，爱是核心，教师应丢掉“师道尊严”的束缚，摆正师生关系，变五、多加强师生合作，形成和谐、民主、宽松的关系成与学生完全平等的朋友和知己，尊重、关心学生，在互相对合作意味着师生在人格上是完全平等的，它要求教师不话与理解中接纳对方。在教育教学中，不良的刺激，如师生关系以教育者

8、自居，不使用训斥、强迫要求、羞辱等强制手段来推紧张、讽刺挖苦学生、歧视后进生、袒护优生、对立活跃生行自己的课堂活动，尊重学生，为学生树起自尊心，树立自信等会影响学生的情绪，甚至极大地损害学生的心理健康，影响