浅谈高中物理概念的形成与规律的掌握

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1、浅谈禹巾物理概薏喇形成与规律的掌握江苏省靖江市第二中学常国宏物理概念和物理规律是高中物理基础知识趔趄，甚至摔倒。但是，如果碰你的是个瘦小的烂熟，思想上总还认为“马对车有拉力，车对马最重要的内容。在高中物理教学中，帮助学生形小孩，尽管他走得跟那个大人一样快，打趔趄没拉力”或者“马对车的拉力大于车对马的拉成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规甚至摔倒的可能不是你，却是他。学生便会产力”。学生“最有力的证据”是：反正是马拉着车律，具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸生“这究竟为什么?这到底是为什么?”的探究向前走，而不是车拉着马向后退。学生主要是

2、固索，要使学生形成概念，掌握规律，绝不是简单心理，这种探究心理，这种对学习内容的浓厚执地盯住了马拉车向前走这一直观的表面现的、被动地从教科书上或教师那里接受一些概兴趣，正是学生学习概念掌握规律的内部动象，而没有对车、马的启动过程以及车、马与路念和规律的条文，而是在学生头脑深处发生一机。可见，当我们考虑一个物体的运动效果时，面之间的作用力做深入细致的分析。系列极其深刻，极其复杂的心理变化过程。只考虑运动速度是不够的，还必须把物体的质三、学生对相关物理问题的感性材料进行一科学抽象，得出结论后，为了强化概念和规律，、教师应向学生介绍相关的感性材料，

3、使量考虑进去。物理学上把物体的质量和速度的学生获得必要的感性认识，这是学生形成概念乘积叫物体的动量。还得使学生理解所学概念和规律，那么学生怎和掌握规律的基础。在物理学习中，使学生对所每一个物理概念和规律都包含着大量的具样才算形成了物理概念呢?至少明白为什么要学习的物理问题获得生动而具体的感性认识是体事例。在物理教学时，特别需要注意的是，并引入这个概念，能说出这个概念是如何定义的，非常必要的。在物理教学中，如果学生对所学习不是具体事例越多越好，为了帮助学生能在感对于物理量要记住它的单位，对于有定义式的的物理问题还没有获得必要的感性认识，还没性认

4、识的基础上进行分析，我们教师必须精选物理量要记住它的定义式，明确概念的适用范有认清必要的物理现象，教师就急于向学生讲典型事例，这样才能收到预期的效果。围，弄清楚一些容易混淆的物理概念之间的区解概念和规律，采用“填鸭式”的教学，学生靠二、在学生形成概念，掌握规律的过程中，别和联系。灌输得来的“概念”和“规律”就将是空中楼阁。引导学生正确进行科学抽象，由感性认识上升对于物理规律要知道物理规律是怎样得来其实，当学生对教师介绍有关的物理现象和物到理性认识阶段，这是形成概念，掌握规律的关的，能记住物理规律的文字叙述及数学表达式，理事例有了比较充分的感性

5、认识，而学生自己键。观察同一个物理现象，不同的学生会得出不还要抓住表述规律的关键词语，明确规律的适用已学的知识又无法合理地说明和解释这些同的结论。因为在每一个物理现象中，存在着多用范围，了解规律的应用并能解决有关问题。现象与事例时，便会有强烈的求知欲。例如，我种因素的影响。如果把握不住抽象思维的正确要深入领会概念和牢固掌握规律，还需要们都有这样的体验，一个身高体壮的大人从你方向，就会得出错误的结论。例如，在“马拉车”系统的练习才能达到领会概念和牢固掌握规律身旁走过，不当心碰了你一下，可能使你打个的问题上，尽管学生把牛顿第三定律背得滚瓜的目的。

6、—+一一—·+一-—+一一+一—■一n—+～n+一一一++一+-—+一一+·+一+-+一+一+-+-+一+-—+一-—●一-—+一-+一—+一一—-+一一+一—■一··—+一·浅谈新课标背景下网络英语的新闻优势及对高中英语教学的推动作用河北省武安市第一中学英语组石锋摘要：为了适应高中英语新课程标准的要求，2．材料鲜活，时代感强材上没有的新鲜词汇和实用的表达句型，从而更新教学内容及拓展教材，适应高考阅读理解题英语新闻网站更新频率快，英语新闻报道在有效巩固和扩大学生词汇量的同时全面提升中经常出现的新闻体裁，以及提升高中学生英语的都是时下刚刚发生的

7、事情，涉及内容全是紧学生的英语书面表达能力。如从网络英语新闻书面表达能力，笔者觉得有必要将英语新闻融人扣时代脉搏的热点话题，贴近学生生活，易于激中习得的有关“甲流”的词汇和表达：“swine课堂教学之中。本文介绍了网络英语新闻的优势发学生学习热情和兴趣。nu”(猪流感)，“aconfirmed／suspectedcase”(一及其对高中英语教学的推动作用。3．类型多样，内容全面、个确诊，疑似病例)，“betestedpositive／negative关键词：高中英语新课标网络英语新闻网络英语新闻信息包罗万象，从内容上来for⋯”(检验对⋯⋯呈

8、阳性／阴性)。“Preventionis优势高中英语教学推动作用看，涵盖了文化、体育、娱乐、科技、环保等多方betterthancure”(预防胜过治疗)等等。一、