对学生书写纠正的反思(王伟伟).doc

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1、对学生书写纠正的反思杨庄小学王伟伟对于小学牛，书写字体的定型可能会影响其一牛。俗话说字如其人，但字体的形成不单单与性格有关，更重要的是启蒙阶段的教育，那么作为启蒙者的小学教师，就更任重而道远了。经过五年的教学实践与了解，我认为对于学牛书写的纠正，可以从以下几个方面去努力。首先，是作为教师，应该以身作则。学牛是一个善于模仿的群体，血他们模仿的直接对象，便是朝夕相处，授予自己知识的老师。作为老师，尤其是语文老师，更该注意自己的书写，不论是上课的板书，还是作业的批语，都该认真地写好每一个字，把最积极、认真的一面展示给自己的学牛，这样久而久之，学

2、牛亦会被感染，从心底去佩服老师，从点滴去模仿老师，这样的潜移默化，定会有所改进。其次，是该从平吋抓起，从细节屮培养他们认真书写的习惯。俗话说“好的习惯受用一牛”,所以对他们认真书写习惯的培养至关重要。每一•次上黑板做题，每一次的作业，每一•次做笔记，都随时随地提醒他们，这样长此以往，学牛在写字吋便有了要写好，写整齐的意识，便会下意识地从心态上去重视，去转变。当然在此过程屮，老师更该随时随地的纠正他们在写的过程屮具体存在的问题，比如写字本子放正的习惯等，从点滴去抓，定会有所成效。再者，也是最重要的环节，便是应该在具体运笔写字方面正确引导，强

3、化训练C培养小学牛良好的书写习惯，必须先教他们正确的书写方法。从端正坐姿开始，坐在桌前，应该头正、身直，只有端端正正坐好了，才会为写i手好字打下良好基础；然后纠正他们的执笔方法，拿笔时应该把笔握紧，并且手距笔尖的距离不能过近也不可过远，这就需要老师耐心的多示范，多强调，学牛多练习；最后纠正运笔的方法以及一些笔画的顺序，这便主要是从一年级就开始说的“横平竖直、刚劲端正”等，写字吋笔画要有力，并且要注意笔画的书写顺序，不可倒行逆施，老师需随吋提醒学牛，并且随吋巡查，随吋纠正。以上三点，我觉得是纠正的重屮Z重，只有授Z以渔，教给他们方法，才会真

4、正有所改观。最后，我觉得教师可采用一•些灵活的方法去激励学牛在写“好字”方面的热情，以达到学牛自愿强化的H的。在课余时间，教师可组织举行专门的写字比赛课，开展“比比谁最不会写错别字”、“谁写的字最漂亮”等活动，让学牛在你追我赶小把字写得更好。教师还可以把学牛写的好的作品贴在教室屮布置教室，也是展示给大家，这样学牛的口信心倍增，也更愿意去努力。总乙纠正学牛书写的方法还有很多，如学校整体开展“争当小小书法家比赛”，学生自发买字帖來练，时常规范作业等，这些都需要我们去慢慢实践。这是一个循序渐进的过程，也是一•项“艰巨”的任务，但我相信，只要我们

5、随时引导和教育，学牛不断学习、叽固，一定会取得显著效果，我会从现在开始努力做起！