数列的排列规律教学反思.doc

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1、数列的排列规律教学反思李翠芳本课的主要学习内容是：在图形中寻找规律，山此引出数字的排列规律，将抽象转化为具体的直观。所以本节课我引用故事情景的方式展开新课内容教授。本节课我是这样纽.织学生进行学习的。首先，引导学生复习旧知，让学生冋忆一年级所学过的找规律的简单数列的排列规律,通过答题让学生发现IH知的排列特点。就此引入今天的新课题，继续研究关于数列的排列规律。之后的情景故事拉开了新知识的序幕，通过故事解答“暗号”开启学生学习的欲望。本课充分发挥了多媒体的作用，直观形象，动静结合，既节省教学时间，又大大提高了课堂效率，使学生有兴趣地投

2、入到学习过程中。对突破重难点起到了很好的作用。山暗号提示，找到一个止方形，两个止方形，四个止方形，七个止方形，十一个止方形找到接下來的一个应该是多少？引导学生白己找规律学生很快根据图形的这些提示找到了规律。通对学生引导学生发现规律，引导“联系生活”。这样的思维的训练，有层次性、递进性。在情景教学中激发学生学习的兴趣，为学生营造一种轻松、愉快、民主、和谐的空间，让学生在主动的参与中，获収知识，得到发展。但是，同时也存在不足，这主要表现在新课教授过程中不能拓展知识，将新课内容讲透彻，这说明我对教材的深挖还不够，过于脐浅。创作宫环节対学生

3、的交代不是很明确，以至于学生不能将新学的数列创造出來。生活中的数列环节过于仓促，没能发挥到预期的目的。所以，通过这次的讲课我认识到：白C述需在以后的教学工作中多学习，多钻研。