新教师听课、评课的实施方案-论文.pdf

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1、教博I科．研．版l2014年第7期英语教学师览新教师听课、评课的实施方案袁庆玲(宜春中学，江西宜春336000)【摘要】作为教师专业发展的有效途径，听评课活动使每个教师都产生培养问题意识，主动观察自身课堂并且不断改进教学实践。新教师通过现场观摩和实录转写展示课堂案例，感悟教学机智，洞察教育理念，从而积极开放课堂，进行观察和实践反思，以实现高效课堂和寻求专业发展。[关键词】新教师；英语教学；专业成长一Ss：Goodmorning，Sir．、课例概况本节课例为阅读教学，内容是新人教版高中英语T：Goodmorning．thankyou．必修四第五单元(Unit

2、5ThemeParks)两篇阅读文本。Ss：Thankyou，Sir．授课教师为江西省骨干教师、市级名师Mr．W，授课时T：OK．Todaywe’11continueourunit．UnitFive，the间为2013年6月26日9：2510：05，授课班级为某学校secondpassageFuturoscope—-ExcitementandLearning．高一理科实验班。Yesterdaywelearnedthephrasesofthefirstpassage，and作为优秀资深教师，Mr．W无需详细纸质教案，在I’11asksomebodytogoo

3、verthesummaryandtalkabout他头脑中早已熟悉学生特点，并准确把握教材内容。该thefirstpassage．OK．1et’Sbegin．1wanttoasksomebody班绝大多数学生语言能力强，上课比较积极活跃。根据totellmeandfinishthispassage．ThefirstonegoestoS1．实际教学进度，第一篇文本的阅读教学已经完成。为了Youreadandfil1．复习巩固和承上启下，本节课例先开展中级summary词(2)Summary'~l；r填空因学生近视看不清PPT．~不汇填空和高级“主题公园”话题

4、讨论，再进行第二篇文能作答。Mr．w幽默的模仿活跃了课堂气氛。本的阅读教学，通过一易一难两个任务完成。“一易”就T：Terrible．Youcancomehere，boy．Yes，go．Canyou是根据文本内容判断正误(True／False)；“一难”是指字getthem?fS2Can’tseePPTclearlyduetoshort—sight斟句酌，即根据句意灵活运用文本词汇完成语句填空。even山OUghhecomestotheblackboard．1总体上本课例采用现代多媒体课件教学。Ss：Ah⋯(Allthestudentslaughedbec

5、auseMr．W课例背景源自江西省S重点中学师徒结对活动。作imitatesS2kindlyandhumorously1为Mr．W带教徒弟，新教师MissY随机跟听师傅常态课，(3)话题讨论时，Mr．w及时给学生暗示，让学生顺征得同意后进行现场录制并及时转写。针对本次课例，利地继续口语表达。师徒两人在课后立即探讨教学得失并作好相关记录，T：Thankyou．1want．1want。1wantS10tosay一周内进行录像回放并追溯课堂决策。经整理统计，第somethingaboutCamelotPark．Ifyouhaveachancetogo一手资料包括

6、教学课件、实录影像、交谈录音和文字记there，whatshouldwedo?Whatcanwelearnaboutit?录等，因而为本次课例评析提供较为科学的依据。SIO：⋯(Thestudenthesitatestochoosewhichparkfor二、课例展示talk)1．经典片段T：ActuallyintheCamelotPark，whatcanwelearninthepark?Wecanexperiencethemindofthecountry，the(1)导入环节短暂的指令解释直接促使学生调整oldEngland．Right?Thankyou

7、verymuch．thankyou．状态进入学习中【作者简介]袁庆玲(1976一)，女，江西宜春人，宜春中学，中学一级教师，研究方向为中学英语教学。47(4)在字斟句酌时，Mr．W自由扩展，引起学生对家断加强自身专业学习，确实源于他对专业知能的执着乡的热爱与自豪之情。追求，反映出他爱岗敬业的师德和严谨求实的师风。T：Right．Airplane．ThereisgoodnewsforLlStoday．不论是课中课后还是录像回放，Mr．W认为教学效Whatdayistoday?Whatdayistoday?果比较满意，总体目标明确，教学方法得当，课堂气氛Ss：

8、⋯fAllthestudentsaresurprised)⋯活跃，