议初中物理探究性实验教学-论文.pdf

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1、2014年9月10日理科考试研究·物理版·55·议初中物理探究性实验教学江西省安远县天心中学342100刘佛梅初中物理作为理论性与实践性较强的学科，实验成为初中畴，强化学生进行实验操作的同时形成一定的信息收集能力、物理教学中的重要组成部分．随着新课改的纵深发展，实验不分析能力、运用能力等等．具体步骤如下：仅仅是教学内容，更重要的是作为一种探究教学手段出现在教1．运用高科技收集相关信息，为探究实验做准备学中．通过实验能够激发学生的探究欲望，更直接的让学生认互联网的广泛使用为学生收集信息拓宽了途径．学生通过知物理知识

2、，即：从实验实践活动中感悟科学探究方法，形成积互联网只需打实验的关键字就可以收集很多相关的信息，进而极主动获取物理知识的意识，探究一定的物理法则规律，强化为实验的开展做好准备．诸如：实验相关课题的内容、实验的步对物理教学过程的探究，深化了初中物理课堂教学，具有一定骤、实验的目的、实验中需要注意的问题等等．的研究意义和价值．2．运用高科技进行模拟实验《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》中从课程目对于一些高难度的或者不适合实践的实验可以通过计算标、课程内容、学习方式三个方面对科学探究进行了阐述，提出机来进行模拟，

3、同样可以达到预期的效果．“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学3．对实验信息进行记录、分析和总结探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力在探究实验过程中对于出现的梳理信息要及时的进行记以及创新意识．”探究性实验教学作为一种教学手段，能够在录、分析，总结其规律，进而得出自己的物理认知规律和物理激发学生探究物理知识欲望的同时，更直接的对物理知识产生感悟．认知、感悟，进而发现物理知识的发展规律等等，有助于提升学4．交流探讨生的实践能力、自主学习能力等等，对推动学生全面健康发展对于探究结果

4、，要与其他学生进行一定的交流和讨论，进有很强的作用和价值．在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗而分析自我探究结果的正确与否，通过交流来寻找自我的不略的谈一下初中物理探究性实验教学．足，之后有针对性的完善．一、结合教学内容，开展科学、高效的演示实验三、整合生活素材。拓宽探究性实验的范畴初中物理知识讲述起来比较干燥，学生很难保持长时间的生活是一切知识的源泉．初中物理知识本身源自于生活．注意力，而实验以其实践、动态的特点能够很好的吸引学生的新课程标准也提出物理教学应源于生活且用于生活．初中物理眼球，确保学生注意力的可持

5、续．对此，笔者在教学中结合教学中的好些实验都是生活中较为常见的．可以说，物理实验充实内容，尝试开展科学、高效的演示实验来引发学生探究．即：设了人们的生活．鉴于生活与物理实验之间的关系，笔者在教学置一些趣味性、疑问性相融合的实验来作为引子，诱发学生开中尝试结合实验内容整合生活素材，借以拓宽初中物理探究实展探究思维，进而尝试演示实验，并在实践中感悟物理知识，从验的范畴．如：初中生一般都会骑自行车，笔者则将学生骑自行现象中归纳、总结物理概念或者规律．在这个环节，笔者一般将车与物理知识相融合开展“自行车物理知识探究性实验

6、”，即：相类似的演示实验进行集中归类，让学生在多个演示实验中发让学生观察骑自行车的时候，会应用到物理的那些知识．学生现物理规律，诸如：“筷子提米”、“纸锅烧水”、“一指断铁丝”；则纷纷开始探究实验，从而很容易的就总结出：自行车在前进“鸡蛋演示惯性”、“保险丝熔断”、“尖端放电”等等演示实验．的时候会应用到物理中的摩擦力(人们在踏板施力的时候，自在实验演示过程中，笔者倡导学生自主的提出实验研究目的、行车会对地面形成一定的摩擦力)；通过观察自行车的构造还实验顺序、实验方法，进而让学生自我有目的的探究实验，总结可以发现

7、脚踏板与大齿轮、齿轮，车的弹簧在行走过程中的减物理相关知识．这样不仅让学生对物理知识有深入地了解和认震作用等等都运用了物理知识．这样，以生活为背景，让学生在知，同时对学生的语言组织能力、探究能力、解决问题能力等都熟知的生活中进行探究实验，一方面能够加强学生对物理知识有所提升．的实践运用能力，另一方面也有助于端正学生学习物理的态二、融合高科技。开展探究性实验度．以生活实践来强化学生自我学习物理、探究实验的欲望，升信息时代的迅猛发展，使得高科技成为教学中的一部分，华了初中物理探究性实验教学．并成为备受教师欢迎的教学手

8、段．信息技术相对于传统的教学总的来说，初中物理是学生新接触的科学学科，怎样引导来说确实有着可取性，如：能够打破时空的限制，就实验方面来学生对物理学科感兴趣，能够深入探究直接关系着学生对物理说，能够完成实验模拟的同时降低了实验的危险性，尤其对于的学习．实验作为初中物理知识的重要组成部分，自身的实践一些不现实的诸如：原子能、微分子等实验都可以通过高科技性、动态性能够很好的引发