2005~2006学年度第二学期第八册美术教案.doc

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1、第八册美术教案第一周：奇妙有趣的脸谱、美的服装（美术欣赏）《一课时》教学目的通过对脸谱和服装的欣赏，让学生认识美存在生活之中，丰富的生活是创作设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术和生活的密切关系，引导学生学习的兴趣。教学过程1、         奇妙有趣的脸谱欣赏2、         放有关脸谱的录相，让学生欣赏。3、         讲解什么是脸谱。4、         美的服装欣赏5、         欣赏录相中的时装表演，关讲解服装的功能6、         学生讨论美和生活有什么关系7、         如何在生活中发现美，又怎么样去创造美8、        

2、 小结；我国工艺美术种类很多，是美术中最庞大的家庭，它的杰出成就，饮誉全球。 教后记：教师通过欣赏课，让学生提高了对美的认识。学生也对生活中的美充满想象。第二周：美术的线构成（设计）《一课时》教学目的通过学习线的构成制作，让学生认识到，用常见的普通线材料可创造出美国声第8册教案丽的艺术品。教学过程1、         教师出示线构成的范作，结合课本图例，说明什么叫<线的构成>，指出其的装饰性。出示学生作品，诱导学生的兴趣。2、         讲解制作方法用剪刀剪出几个几何图形在相对的边上分出数量相等的小格子，用剪刀来剪。再在两边的小格子上找出相应的点，从相反的方向绕线。线的粗细要

3、适中。3、         学生作业；每人精心制作二件形状、绕成都不同的线构成。4、         讲评教后记：教师创设情境的方式效果很好！在这节课中，用演示的方式导入课题，应注意改进的是，线的构成时注意线的颜色与卡纸的颜色教后记：手工劳作一直是学生最喜欢的一种艺术形式，本节课上完后，感觉学生的想象力丰富，但不够大胆去实践。要多鼓励学生。第三周：线的粘贴（制作）《一课时》通过本节课的学习，教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法，培养他们耐心、细致的制作方法。教学过程1、         总结上节课作业情况，导入新课。2、         讲解课本中的范图，指导学生装欣赏并说明线粘

4、贴作品的特点。出3、         示示范作品，讲解制作过程。王国声第8册教案构思，在底版上画草稿。根据对象特征，决定底版的色彩。用色彩线粘贴出主体形象的轮廓。拼贴出色块，直至完成。4、         老师示范，演示,用各种线的粘贴方法。5、         学生作业，做一个色彩线粘贴画，老师巡视指导。6、         讲评教后记：这节课进行了鼓励法，学生的创作水平有了较大的提高。各种方法拼贴，构图新颖。只是个别学生的工具材料准备不够，影响课堂纪律。第四周：小台钟（线描）《一课时》教学目的：通过小台钟写生，培养学生的观察力，并学习用线描形式描绘出来。教学过程1、      

5、   出示小台钟，让学生观察，2、         指导学生观察小台钟，外形特点，作用。3、         写生步骤确定构图，大的外形，结构饱满，注意形状特征变化，线条流畅，学生认真作画，后和实物对照，作整体调整。4、         学生作业，老师指导。5、         讲评，展示优秀作品。教后记：教师利用实物进行写生对以学生来说，有一定的难度，不可心急，学生天真，大胆的用地线条描绘，线条流畅就是好的。 王国声第8册教案 第五周:台式风扇（线描写生）《一课时》教学目的：继续学习线描，用流畅的线条描绘台式风扇。教学过程：1、             讲解新课，指导学生观察台扇

6、，理解它的特点、结构。2、             提问，让学生自己谈谈家中的台扇是怎样的，心目中最喜欢的台扇又是怎样的。想怎样把它画下来。3、             把观察到风扇的形状用线条如何表现，教师示范，写出步骤。4、             讲授作画步骤确定构图画出各部分的“近大远小”变化，画出各部分的内部特点，以流畅的线条描绘5、             学生作业6、             讲评并展示好的作业。教学后记：本节课学生能较好地完成好作业，但也有个别学生把《写生》当想象画来画了。观察能力不够。第六周：欣赏和学习（临摹画）绿苹果 教学目的通过欣赏名家的作品，

7、让学生受到美的教育，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上作临摹“绿苹果”。教学过程1、         放画家王肇民的“绿苹果”给同学们欣赏，在欣赏中理解作品的构图、色彩、造型、结构以至主题、意境和艺术处理手法。 国声第8册教案学习王肇民的构图方法及水粉、水彩不同画种的工具、材料和绘画步骤：（1）学习画家构图方法、把六个苹果疏密分布有致。（2）用水粉颜料时先深后浅的涂色方法、用水彩颜料时先浅后深的涂色方法。2、         老师黑板演示水粉、水彩的方法，指导学