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《PEP六年级上册第五单元教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二课时设计人：马洁 学习目标： 1、通过听录音、师领读、小组读等形式，能够听懂、会流利读Let’stalk全篇对话。（重点）2、根据图片提供生活场景，通过替换练习，达到在实际情景中熟练运用重点句型：Whatdoesyourmother/father/…do?She/HeisaTVreporter.（难点）教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。2．教师准备Let'stalk部分的教学挂图。(根据实际情况)3．教师准备LiuYun的头饰和一顶警察的帽子。教学评价：一、检测目标一的达成，采用交流性评价和样题评价。目标检测方式：1、本节课引导学
2、生自读、跟读、分角色读、小组读等方式让学生达到读正确。2、通过选择题和根据课文填空等题目让学生达到流利读。二、检测目标二的达成，采用交流性评价。学习过程：Step1热身（Warm-up）说出来,接力赛.教师出示Let’slearn部分新词卡,每出示一个新词,第一个学生读单词,第二个学生用此词说句子.接上的同学站着,接不上的坐下,最后对站着的同学进行小奖励.Sept2预习（Preview）学生打开书59页,教师放录音,学生听音选择.放第一遍录音，引导学生听出主要的单词与句子，放第二遍录音，要求学生能选择出正确的答案，第三遍录音，鼓励学生跟着说句子。Step3新授（P
3、resentation）Let’stalk1.接着Let’stry,师说:Thegirl’smotherisasinger.Whatdoesyourmotherdo?指名回答:Sheisa/an…师再问其他同学Whatdoesyourmotherdo?几组问答后,由师问生答转变为生问生答.2.T:Justnow,welistenedtothetape.Weknowthegirl’sfatherisateacher,andheteachesChinese.(划线部分可由学生说出)T:Whatdoesyourfatherdo?/Whatisyourfather?S:H
4、e’sa/an…指名互问互答,反复练习.3.T:Now,let’slistentothetape,whatdoesJohn’smotherdoandwhatdoesJohn’sfatherdo?教师放课文录音,学生回答问题.4.再次放课文录音,学生跟读.5.两人一组练习Let’stalk对话,并做替换练习.6.小组内表演并展示。7.背诵对话并默写。8.完成GroupWork填表，练习并汇报。Pronunciation1.师读含/u:/单词,学生感悟并说出/u:/的读音,领读/u:/,学生书空/u:/的写法,学生试说学过的含/u:/音的单词.2.同样的方法学习/ʊ/
5、,/w/,/j/,/h/,/ʧ/,/ʤ/.3.听录音,跟读.4.指导学生完成Readandmatch.Step4巩固延伸(Consolidationandextension)Groupwork用所学句子采访同学,完成59页表格.(可放到课下做)Step5当堂检测（Haveatest）一、根据课文内容补全对话A：doesyourmother?B:isTVreporter.A:doesyourfather?B:isateacher.HeChinese.二、改错并纠正1.Whatdoyouruncledo?ABC2.Sheisaactress.ABC3.HeteachE
6、nglish.ABC4.Whatdoesyoudo?ABCStep6总结(Sum-up)教师请学生自己总结本课所学的重点内容。本课的重点句型：What’sdoesyourfatherdo?HeteachesChinese.Step7课时作业（Homework）连词成句1.dowhatyoudo(?)2.mothersingerherais(.)3.doeswhatdohissister(?)4.teachesshelesson(.)
