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1、人教版英语八年级上册第七单元教案备课标与教材知识点（语音、词汇、语法等方面）1.语音知识：butter['bʌtə]turkey['tə:ki]slices[slais]beefslices,relish['reliʃ]andlettuce['letəs]boil[bɔil]add[æd]2.词汇与语法：blender,yogurt,turnon,cutup,peel,pour,putinto,ingredient,teaspoon,amount,watermelon.First,next,then,finallybutter,onion,t
2、omato,turkeyslices,beefslices,relishandlettuce.Howdoyoumakeabananamilkshake?Howmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问.重点、难点（知识、技能两个方面）重点1：能正确读出音标和词汇：重点2：能正确运用词汇和句型难点：正确运用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问分析知识点与知识系统的关系课标要求：学习如何对可数名词和不可数名词的量
3、提问。分析确立重难点的依据确立重难点依据：基于上述分析确立重点与难点。。确立难点的理由是：学生对howmany和howmuch理解不清运用不熟。备学情学生已具备的知识与技能学生已经学习了各种句型和各类词性的词。但对可数名词和不可数名词的概念分不清，不能准确的运用howmany和howmuch提问。学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，采取小组背单词，竞争拼单词，和脱口秀的方法。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中
4、加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。学生的差异性根据自己的学生分析差异性，分出层次进行不同的目标教学。1－20号学生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，21－40能听懂并准确的对话，41－50号学生能基本听懂并看着材料对话并能运用词汇编句子。备教学目标知识与技能目标（分层）词汇与语法：(1）、句型---Howdoyoumakeabananashake?First,….next,then,finally词汇：turnon,cutup,peel,pour,put,mixupaddtoboilthenoodleseatth
5、enoodles(2)、句型Howmanybananasdoweneed?词汇：watermelonsorangesCountablenoun---(3)、句型Howmuchyogurtdoweneed?----词汇：saltyogurtmilkicecreamwaterUncountablenoun过程与方法目标本课主要通过幻灯片出示奶昔制作步骤同桌交流讨论或小组交流讨论来学会如何学习本单元英语知识。情感态度目标通过设计制作奶昔，激发学生动手动脑探知新事物。培养学生热爱劳动的习惯.创新支点由于所设情境贴近生活，有“吃”又有“玩”，学生们充分
6、体会到了学习的乐趣和成功的喜悦，为他们的终生学习奠定了较好的基础。立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）结合现实生活让学生自由谈论自己的制作过程。备教学方法与媒体1.教学方法：开展多种类型的任务型活动，拼单词比赛，表演对话等。提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2.多媒体教具：黑板大屏幕ppt教学流程Task1revisionandwarmu
7、pbydiscussingAim:复习前两节课的词汇语法句型。Steps:Step1readwordsandphrases.Reviewthegrammarbox.AskSstosaythequestionsandanswers.Step2haveadictationaboutthewordsandphrases.Step3howdoyoumakeamilkshake?Talkaboutthesteps.Makeconversations.Askandanswerlike:Doyoulike---?Task2PairworkAim:Useth
8、etargetlanguagetomaketheirownconversationSteps:Step1Let’smakeasandwich.AskSsthatwh
