新目标英语八下Unit_9说课稿.doc

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1、新目标英语八下Unit9说课标说教材马朝侠一、教材分析：１、教材的地位及作用：新目标英语八下Unit9，本单元围绕阅读有关迪斯尼乐园的文章开展多种教学活动，学会用Haveyoueverbeento….?这个句型来询问别人的经历。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的句型，进一步加深对目标语言的理解和运用。２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）知识目标：(１)学习单词：Disneyland,MickeyMouse,DonaldDuck,character,seen,theme,at

2、traction,rollercoaster,cruise,boat,takearide,board.route,endup,island,especially,travel.(２)掌握句子：Haveyoueverbeento……?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。情感目标：①通过形象、生动的教学使学生掌握如何去谈论过去的经历，增强学生对美好事物的追求和向往。②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。学习策略目标：①善于

3、抓住用英语交际的机会。②积极参于，善于合作。3、确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。4、重点与难点：重点：学会用Haveyoueverdone…..来描述过去的经历难点：文章中较难句子的理解及应用。确立重点与难点的依据：根据课程

4、标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、说教法：为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一些环节，让学生阅读后完成各种活动。培养学生逻辑分类与表述能力。2.　竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。三、说学法：1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复

5、习环节，学生可以利用很多机会：dialogues（每组都有一次机会），，Actouttheconversation（每组一次）。2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。四、说流程：　1.总体设计及依据:课前准备和复习（5分钟）－任务应用（8分钟）-阅读（25分钟）－任务应用（6分钟）－－作业布置（1分钟）依据：⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。⑵教师为主导，学生为主体。2.分步设计及依据Step1

6、课前准备和复习（5分钟）1.个人汇报。自由选择已学过或未学句型进行口语练习。创设英语氛围，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入做准备。2.用卡片学习本单元重点词汇与短语。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备。Step2任务应用通过表格的应用来学习其它动词的过去分词，进一步加强对目标语言的应用。Step3阅读（25分钟）1.让学生自行阅读课文2分钟，找出所猜的词。然后通过阅读寻找答案，增强趣味性。2.划出文章中有趣味或没有趣味的事，进一步理解课文。3.回答问题，加

7、深对文章的理解。Step4任务应用（6分钟）根据所学课文进行绘话练习，让学生学会交际使用，训练说的能力。StepⅤ作业布置（1分钟）为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业：完成写作并完成部分练习。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。