2012高考英语考前冲刺Ⅲ专题17 听力.doc

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1、2012考前冲刺英语Ⅲ专题17听力【高考预测】1.理解对话的主旨和大意2.获取对话或独白中的具体信息,尤其是时间、地点、数字、价格等3.推断出对话发生的背景、地点、说话者身份以及对话者之间的关系4.理解领会说话者的观点、态度和说话的意图【易错点点睛】易错点1理解对话的主旨和大意1.(2012精选模拟)听力材料W:DoyouknowthatMichaelOwenhaswonFrance’sfootballgoldenballprize?M:Notasurprise.Hehas20goalsthisseason.Q:Whatarethetwospeakerstalkinga

2、bout?A.Afootballplayer.B.Afootballteam.C.Afootballmatch.【错误解答】CfeeltotallyrestedandnowI’mreadyforourmeeting.要进行会谈是第三个实际。这样可以把longflight转化成Hehadalongtrip,从而得出正确答案。【正确解答】B3.(2012精选模拟)听力材料W:So,howlonghaveyoubeenhere?M:Justacoupleofdays,actuslly,Iamonabigjoumey.Youknow,I’mtravelinga11theplac

3、esofinteresthere.Q:What’sthemandoing?A.He’sworkinginahotel.B.He’svisitingayoungpeople.C.He’s38用心爱心专心travelingaround.【错误解答】B【错解分析】本题是一位男子谈论到此地的各个名胜观光的情况,考生需要将听到的零碎信息进行整理和归纳。其中abigjoumey,visiting和placesofinteresthere是他谈话的关键,通过对此进行判断就不会误认为是“拜访一个年轻人”了。【正确解答】C【特别提醒】理解对话的主旨和大意要求考生对听到的内容有一个整体的把

4、握和全面的领会。清楚说话者在说什么,体会说话者的语气,听懂关键词,要从整个语篇层面来理解。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的,有时主旨大意较明显,有时则需要归纳、概括。这类试题通常提问的方式有:Whatarethespeakerstalkingabout?Whatarethespeakersdiscussingabout?Whatisthediscusssion/talkmainlyabout?Whatisthemainideaofthetalk?What’stheman/womandoing?易错点点睛2获取对话或独白中的具伟信息,尤其是的间、地点、数字、价格等

5、1.(2012精选模拟)听力材料Q:Howhmgwilltheprogramlast?A.8days.B.12days.C.20days.【错误解答】C【错解分析】材料中有ifyoulike,youcanusepartofyourtwentydaypaidholidays一句,可能造成混淆。本题考查对于所听独白中有关时间内容细节的把握。靠近结尾,组织者交待了The12-dayprogramwillbeinJuly.与选项B38用心爱心专心相符。虽然可以听到12-dayprogram这一信息,但与本题题干所问并非原样重复,因此对于一些缺乏信息转换能力的考生来说,仍有一定难

6、度。3.(2012精选模拟)听力材料M:Theplaneforchicagolett15minutesago.W:That’sright.Nowit’salreadyfivetotwelve.Q:Whendidtheplanetakeoff?A.12:05B.11:55C.11:40【错误解答】B【错解分析】本题问的是飞机起飞的时间。按照对话中男声TheplaneforChicagoleft15minutesago和女声Nowit’salreadyfivetotwelve,那么飞机应该是11:40起飞的。【正确解答】C【特别提醒】准确地理解英语口语、获取具体信息是一项十

7、分重要的语言技能。为了说明和解释主旨,对话或独白中需要一些具体信息,如时间、地点、人物、年代、价钱数量、原因、目的、结果等,这些信息对理解对话、把握对话主旨是不可缺少的内容,咀在试题中占相当大的比例。这类题要求考生在听清、听懂信息的同时,还要对所听到的信息做简单的处理,有的也需要考生进行简单的数字运算、时间比较、内容筛选、同义转换、因果关系、深层推理等。单独听数字可能不难分辨,但混杂在纷繁的信息(即特定语境)之中时,却可能成为难题。关于时间等38用心爱心专心1.(2012精选模拟)听力材料M:Wow!We’llcerainlystayhe

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