浅谈如何培养学生的数学创新能力

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1、浅谈如何培养学生的数学刨新能力臣至塑二．．．!兰河南省永城市．李寨乡初级中学杜锋．七、教师要不断更新教学形式激发学生学同步进入常规教学，真正做到相辅相成，需要做：课堂教学上着手，并从诱导、引导、疏导、指导、习兴趣一些细致的工作，那么在活动课的数学教学实：倡导等方面加以优化课堂教学，才能将“苦学”新课标下的数学教学需要教师组织大量的践中，我们做什么，怎样做，都与活动课的素材．：变为“爱学”，变“死学”为“活学”，变“难学”为数学活动，让学生体会知识的产生发展过程。关选择是分不开的。素材的选择，对做什么、怎样lll易学”，变“学会”为“会学”，变“厌学”为“愿于活动课国家有统一

2、的指导思想：结合学生特做起着决定性的作用。选择活动课的素材，将决：学”。教师帮助学生掌握新的学习方式是新课程点，发挥学生的主动性和创造性，使学生受到政定学生受到政治、思想、道德教育的取向，扩大：改革中教师担负的一项重要责任，而新的学习治思想道德的教育，拓宽视野，动手动脑，增长视野的方向。选择的素材将为学生提供动手动·方式必须在课堂教学中培养。因此，在课堂教学才干，发挥志趣和特长，丰富精神生活，增进身脑的条件。所以活动课素材的选择是关系到活：中，教师必须做到读要导疑、讲要导理、练要导心健康。但国家没有对活动课的具体内容作硬动课优劣成败的重要问题。：思。只有课堂不缺“导”，才能

3、确实优化数学课堂性的规定，因此在实施活动课时，素材的选择便总之，教学过程必须坚持以“教师为主导，：教学，才能将教师的主导作用落到实处，最终能充满灵活性。要使数学活动课与数学学科真正学生为主体”。落实教师的主导作用只有从优化：使学生乐学数学课。坐业业坐囊业坐盥坐盥业业业业坐业‘带鬻睾牵睾带常常睾带牵睾睾拳l綦鬻寮睾耕常常带睾鬻提高学生的数学素质，培养学生的创新精如何提高数学课堂教学的有效性神是数学素质教育的一个重要任务。那么，在数江苏省连云港市赣马第二中学居雪青学教学中如何培养学生的创新精神呢?下面，笔者谈谈自己的看法：一数学课堂教学最关注的应该是：目的。、注重学生数学气质的

4、形成．培养学生的创新个性它的有效性。有效的数学课堂教学，一三、关注小组合作的有效性心理学家克鲁切茨基指出：“数学气质是一不仅能体现教师有效地组织课堂教：小组合作学习体现了“与人合种复杂的个人的心理形成物”。它通常表现为与学的活动，而且也能促进学生学：作，并与同伴交流思想的过程和结“力求把周围的现象数学化，总是处处注意现象习方式的转变，促进学生的发展，更：果”，不但充分地体现教学的民主，的侧面，注意空间的数量的关系和各种函数的能体现数学课堂教学有效性的意：也给予学生更多自由活动的时间和依存关系”。用数学的眼光看世界，力求现象数义。如何提高数学课堂教学的有效：相互交流的机会，是

5、学生取长补短、学化，应是这种所谓数学气质的实质所在。它对性，让数学课堂焕发生命的活力?：展现个性的舞台，因而，在新课程的于学生学习数学的能力和“创造性”能力的形成一、关注情境创设的有效性·背景下，很多的课堂上都可以看到至关重要。‘在数学教学中通过引导学生有意识“让学生在生动具体的情境中：小组讨论式的合作学习。但是，我们地用数学的眼光去注意事物之间的数学现象，学习数学”是新课标的一个重要理，在听课的过程中也经常看到这样的探索事物之间的数量关系的一个过程，逐步形念。数学教学，要紧密联系学生生活：场面：孩子分组围坐在一起，老师一成学生的数学气质，从而培养学生对事物浓厚环境，从学生

6、的经验和已有知识出：宣布小组讨论开始，学生就像蜜蜂．的好奇心，对问题的敏锐感，强烈的探究愿望和发，创设有助于学生自主学习、合作：采蜜一样，教室里马上呈现的是学坚持性，敢于质疑问难，挑战未来的勇气。交流的情境，使学生获得基本的数：生忙碌的身影，谁也不知道其他人二、注重学生数学兴趣的激发。培养学生的学知识和技能，进一步发展思维能·在说什么和干什么。有的是组长一创新动力力，激发学生的学习兴趣，增强学生：个人在发言，其他学生当听众；有的数学兴趣是学生的一种力图接近、探究、了学好数学的信心。因此在创设情境·小组合作与分工、不明确，学生不知解数学知识和数学活动的心理倾向，它是学生时要做

7、到以下几点：：所措，一脸茫然；还有的学生就自个学习数学的自觉性和积极性的核心因素。它不1．创设的情境要能激发学生的：儿在玩⋯⋯几分钟后，老师一声令仅对学生的数学学习有极大的推动作用，而且求知欲。：下，小组合作讨论就齐刷刷地停下，还使学生在集中精力获得知识的同时，努力地去进行创造性2．情境创设要以生活体验为出：紧接着小组汇报开始，听到的是：我的活动，成为创新的动力因素。数学由于其高度的抽象性、严发点。·认为怎样⋯⋯一些没有条理性的回谨的逻辑性、结论的确定性和应用的广泛性等特征，决定了数3．情境创设要力求真实。：答。我