谈在小学数学教学中如何进行有效教学.doc

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1、谈在小学数学教学中如何进行有效教学安乐河镇中心小学张佐平    　　　如何在小学数学教学中提高课堂教学的有效性呢？我认为应该注意以下几个方面：一、要培养学生的学习兴趣和信心小学生对数学产生枯燥乏味的原因之一就是我们教师的教学经常脱离实际。因此教学中注重联系实际，运用贴近学生生活的事例，使学生体会到所学内容与自己接触到的问题相关，这样可调动学生的学习积极性，同时培养他们的数学兴趣。在数学教学中，把知识与生活、学习、活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作等活动，让学生真正感受到数学源于生活，服务于生活，获得探索体验，提高

2、利用数学解决实际问题的能力。二、要创设丰富多彩的教学情境小学生的学习总是伴随着一定的情境，尤其学习抽象的数学，更离不开具体、直观、富有情趣的情景。因此，教学必须关注学生的主体需要，特别要重视学生的认知特点、年龄特征等，积极创设有效的教学情境。如低、中年级教师可以把动画、寓言故事等儿童喜闻乐见的形式引入课堂，也可以创设有一定主题和角色的社会化游戏。高年级教师可以把生活中的实际问题引入课堂，让学生接近实际情境的活动中应用数学知识和经验去解决。等等让学生在特定的情境中“学”数学，促使学生主动参与学习过程，提高课堂教学的有效性。

3、三设计课堂练习1、设计课堂练习要遵循认知规律,围绕教学重点     练习设计要根据知识的结构特征和学生的认知规律进行设计，做到由浅入深，有层次、有坡度，一环套一环，环环相扣。数学教学的特点是分单元进行的，每单元可分为几个“知识块”，同一“知识块”的教学又有不同的侧重点。课堂练习要围绕每堂课的教学重点进行设计。2、趣味性                                           数学内容有的比较抽象，小学生学起来常会感到枯燥无味。想让每一个学生从上课第一分钟到最后一分钟都能集中注意力，是不可能的事

4、情。我们应该知道：在沉闷的课堂上，学生的表现只会是“情绪低落”“一筹莫展”。要使课堂上的学生充满活力，提高课堂教学的有效性，就有必要设计一些有“趣味性”的练习，使学生对学习感到兴趣盎然，进而取得较好的课堂效率。总之，在新课改的小学数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学效率低、教学效果差，其原因是多方面的，需要我们认真研究教学的策略，更新观念，发挥主观能动性，实施有效教学，才能提高教学的质量。教师评语：评定等级：合格