一株芬香的紫丁香──《一株紫丁香》教后反思.doc

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1、一株芬香的紫丁香■~■《一株紫丁香》教后反思浙江省嘉兴市秀洲区溪小学沈丽贞《一株紫丁香》很美的课题，很美的诗歌。文章以儿童的口吻，浅显的文字，表达了浓浓的师生情。文章虽然是从儿童的角度写，但教师的形象也跃然纸上：为工作而疲倦，时时把学生挂牵、栈深了，还在写教案。我觉得最重要的是要让学生体会本课中学生对老师的爱,老师对■学生的爱这样互融的情感，不知我们班的孩子们能否体会呢？上课了，我深情的范读了课文，让孩子们说说你的感受。小合说：我很感动。我问：为什么？小合说：老师工作很辛苦，这是老师对•我们的爱。我心里暗暗高兴，还有

2、吗？小翔说:我觉得很感人。老师夜深了还在工作。还有吗？半晌，没有孩子冋答。我说，刚才，两位同学冋答的很好。但是，在这篇课文中还有一•种美好的情感。现在不能体会，等到课文学好后,你们一定能体会。接下來，我引导孩子细读课文。第一节，我用动作表演的方法，来引导孩子理解“踮”，为什么耍踮脚走路感受孩子的细心。第2、3、4节我先请学生自C读通读顺，然后质疑,理解“做伴”“疲倦”"挂牵”，深入感受老师工作的辛苦和学生对老师的感恩。第5节,我捉了一个问题，老师会做一个怎样又香又甜的梦？学生冋答“老师的梦里会有一大片紫丁香.老师会梦

3、见自C班的学生个个考100分。老师会梦见学生个个上课认真听讲、作业认真完成。这是我连忙反问：这些美梦会实现吗？孩子们大声冋答，会的！小合的冋答更止我激动。老师会梦见学生一-起送一首歌给她，每个学生会送一・束紫丁香给她。这时,我猛然想起教师节，那个甜蜜的早晨，我们班的孩子唱了一首歌送给我，小合还送了一束野花。我说,谢谢你，小合，真是个有心的孩子。那么，就让沈老师成为课文中这个幸福的老师，那课文中的孩子会是——大声说出自C的名字。孩子们开心的大叫出来。一起来读课文。于是，在孩子们认真的有感情的朗读中，我又一次被深深感动了

4、。最后，我再问：现在，你们体会到课前老师的提问，这种美好的感情了吗？仅仅是老师对学生的爱吗？全班学生都大声说，不是。小杰激动的说，这是一种美好的师生情，老师爱学生，学生爱老师。我们班也是这样的。本节课的成功在于我并没有违背孩子的情感发展曲线，当孩子没有彖预设时同时■体会师生互融的情感时，我不急于一时，等到学完课文后，再次感受，学生冋答得很棒。欣赏这句话''鸟儿己经飞过，天空了无痕迹。”虽然不能如此高明，但希望能与他贴近。