化学教学中培养学生学习兴趣之我见.doc

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1、化学教学中培养学生学习兴趣之我见“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生探求知识的动力。布鲁纳提岀“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。对所学知识感兴趣时，注意力就会高度集中，情绪饱满，求知欲望浓，才会收到最佳的教学效果，所以说，学习兴趣尤如化学反应中的催化剂。怎么提高学习兴趣呢？1•上好绪言课，激发兴趣新课教学质量的好坏，直接关系到能否提高学生今后的学习兴趣。初中化学的绪言“化学使世界变得绚丽多彩。是学生第一次接触化学知识的开始，往往怀着极大的好奇心。根据这一特点，在教学时，要注意打开学生的眼界，把他们领进一个

2、奇妙的化学世界。适当补充做几个有趣的化学魔术（如：白磷自燃，喷泉实验，鸡蛋跳舞）等，诱发他们学习化学的浓厚兴趣，丰富他们的想象力，培养他们活动探究的欲望，使他们对化学学习的第一课留下深刻的印象。为了激发学习的兴趣，还要进一步联系生活中的一些现象，如：铜生铜绿、铁生铁锈、豆腐发毛、鸡蛋发臭等都与化学有关。让他们知道化学就在身边。同时，向学生强调化学学科在自然科学中的地位和在国民经济中的作用，讲清学习化学、研究化学的意义等等。用有趣的实验，生动直观的教育激起学生积极思维；用生动、形象富有情趣的语言去拨动学生的心弦；

3、用包含着矛盾的课题去激发学生的学习兴趣。2用幽默风趣的语言，调动学习兴趣生动风趣的语言，形象直观的比喻，典型的事例来润色生硬枯燥的理论讲解，不但能使学生在轻松愉快的气氛中获得较深的知识，同时也能不断激发学生的学习兴趣。教师的一个微笑，一句话，一个手势，对学生往往都会产生很大的影响。所以教师要不断地丰富自己的语言，知识，讲课的艺术努力当好导演。如讲到自燃”现象时，补充做“石蜡自燃”的实验「为什么会有天火”？等，丰富课堂内容。同学们听到这些生活中的事例，尤然产生一种强烈的求知欲。又如讲到催化剂时，插入催化剂的发现者

4、——哈伯的历史，让学生提高了兴趣，又拓展了知识面。初中化学，有的需要记忆，讲课时,把重点的知识，难点尽可能编成顺口溜或诗歌。让学生在愉快而轻松学习中记忆，如在讲了元素这一节内容后，让同学们猜谜语“品德高尚”（猜三种化学元素）同学们会猜出“心灵美”即锌（ZnX磷（PL镁（Mg）三种元素。父母出远门（离子），在讲复分体反应发生的条件时。可以用'“有酸参加酸必溶，无酸参加盐碱深，水和气体与沉淀，产物状态关键”四句话来判断复分体反应是否发生等等，借以归纳总结，同时也提高学习兴趣。3•发挥实验的直观性，提高学习兴趣化学是

5、一门以实验为基础的科学，上好实验是化学教学任务的重要内容之一。只有充分发挥实验课的直观性，才能调动学生的学习兴趣，因此，应予以重视。讲课时，可补充一些演示内容，如讲潴言”课时，补充“白纸变红”的演示实验，当学生用喷雾器向“白纸”上喷水时，竟魔术般地变出“学好化学，促进可持续发展”时，无不惊讶地感觉到化学的神奇！接着可以做'茶墨互变”“水变牛奶”等化学魔术。这样做就极大地提高了他们学习化学的兴趣。为了提高直观教学效果，还要采用现代化的教学手段。充分利用投影、多媒体等进行实验教学，使学生们像看电影一样，不仅可清晰地

6、看到静态，还能看到动态实验的全过程,将实验过程及现象原原本本地展现给学生，学生看得更逼真，记忆更深刻，往往起到事半功倍的作用。如在做co还Fe203的实验中，全班同学都可以清楚地看到试管中暗红色粉逐渐变黑，澄清石灰水变浑浊，CO燃烧（尾气处理）火焰呈蓝色。4•公开目标，引发兴趣人的行为若无目标，就会漫无目的，抓不住重点，若目标明确，就会有目的的奋进。唤起极大的求知欲和学习兴趣。上课是师生有目的的双边互动活动。公开教学目标也是引起学生学习兴趣，提高教育效果的有效方法之一。在新课前，我都习惯提出几个与本节课相关的问

7、题，然后让学生看书预习，看书后又来思考所提的问题。根据所提问题，又去看书，这样既培养了学生的自学能力，又因学生目标明确，从而提高了学生效率。如：在讲到物质构成的奥秘——原子结构有关知识时，由于学生对微观粒子比较抽象的概念难以理解。于是教学时先提出以下几个思考题：①原子是由哪些微粒构成的；②原子为什么呈电中性？%1原子的质量为什么几乎全部集中在核内？%1原子的组成中，存在哪些等量关系？%1以镁原子为例，试述镁原子由哪些微粒构成？怎样构成？镁原子为什么不显电性？通过读——讲——议——练，来解决所提问题，学生目标明确

8、，记忆牢固，自然本节的教学目标就基本实现了。元素符号是在初中教学中既是重点又是难点，虽要求记忆的不多，若不注意，临近毕业还不会写的还大有人在，为此，可以采取分段记忆，在一开始进行化学课时，就分阶段有目的地每节要求学生记上几种元素符号，等到进入”元素符号的教学时，就会化难为易，重点讲元素符号表示的意义，这样就一举多得，突出重点。5•设计好板书，巩固学习兴趣好的板书能起到画龙点睛，提纲契领