学校后勤服务个人工作计划.doc

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1、学校后勤服务个人工作计划【篇一】一、指导思想:遵循学校总体工作思路,通过建设和加强后勤管理制度,挖掘后勤工作潜力,调动后勤工作的积极性,建立良好的后勤管理秩序。坚持“以人为本,服务育人”的思想,树立服务意识,提高服务技能,保证服务质量,规范后勤管理,为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。二、重点工作:1、落实岗位责任制。2、加大校产管理力度,不断完善校产管理制度。3、加强经费使用的管理,加大对财务收支、基建维修、大宗教育用品采购等方面的科学管理,提倡艰苦创业,厉行节约。4、进一步改善办学条件,优化师生的办公和学

2、习环境。5、健全后勤档案材料,及时充实后勤网页内容,使后勤工作更加完善。6、做好校园绿化工作。7、规范管理,保证教学需要。三、工作措施:(一)、更新观念,增强服务意识1、全体后勤人员必须树立师生利益至上的服务观,从学校整体利益出发,把师生的合理需求作为开展工作的出发点和归宿,做好服务工作。2、规范后勤管理,充分发挥后勤人员的智慧和力量,改进服务方式方法,签订各岗位责任制,狠抓工作落实。3、加强自身素质的提高及业务能力的培养,更新知识,不断提高自身的修养。(二)、勤俭节约,加强财、物管理1、结合学校实际,依据教学需求,

3、本着精打细算的原则,制订经费预算。2、加强用电用水和日常检修管理,坚持勤俭节约,反对铺张浪费,努力为学校节约一滴水、一度电。3、严格请购、审批、验收、入库、报销制度,规范物流过程控制,强化库房管理4、物尽其用,充分发挥学校现有物品的使用,发挥各设备功能,对使用、设备情况以及借还手续都要实行严格登记,避免不必要的人为损坏、遗失等。每学期对校产进行清理,严格执行校产保管和损坏赔偿制度,对各处室的公物定期进行清理,落实责任。对班级备品、桌椅进行编号登记,由总务处核实兑现赔偿,并纳入班级考核之中。(三)、加强校园环境建设,优

4、化育人环境1、做好校园绿化和保养工作。2、做好春夏花木的种植、养护工作,确保学校花草树木的成活率,为营造一流的育人环境提供物质的保障。(四)、合理使用公物,及时进行维修维护1、经常检查场地、设施和各室中的电器、线路、装置、设备,发现问题及时解决隐患,切实做好防水、防触电及防其它意外事故的工作。2、及时对学校公共区、门窗、锅炉房等各部位进行查修,做好物品的维修工作,以保障公共财物的合理使用。(五)、搞好采购工作,保证教育教学的正常需要1、所需采购物品提前申报。2、除政府采购外,学校其余用品由专人负责采购,提倡价廉物美,

5、反对铺张浪费。(六)、做好基建工作,基建项目实行公开招标。提前做好预算、测量、室内规划。(七)、做好后勤人员的考核工作。在管理方面,调动每个人的主人翁责任感,尤其是在学校用电方面,将纳入班级的考核中,各班均要设立专人负责班级灯的使用,并将名单上交,由专人每天早晨负责检查。总之,所有后勤工作人员,要牢固树立为教学服务、为师生服务的观念,立足学校的发展,服从学校工作的需要,保质保量地完成学校的后勤工作。【篇二】一、指导思想始终遵循学校总体工作思路,围绕“一个”中心:安全、稳定这个中心;做好“一个”服务:做好教育教学服务工

6、作,落实“三个”到位:认识到位、责任到位、措施到位。通过建设和加强后勤管理制度,建立良好的后勤管理秩序,挖掘后勤工作潜力,调动后勤工作的积极性,确保后勤服务工作更上一层楼。二、工作目标1.开源节流,增收节支,管好水用好电,切实减少办公费用和车旅费支出,增强工作的计划性,科学合理地安排各项工作。2.进一步完善购物领物工作,购物有申请,日常用品、易耗品进出库手续齐全,切切实实建好材料账,按月分类实行财产审核,杜绝浪费。建好固定资产明细帐,管好、履行好财产保管与使用责任书。3.全面提高后勤人员素质,服务意识、节俭意识、增收

7、意识不断增加,力争师生、家长和学校“三满意”。4.制定并逐步落实校园整体规划,依照“创办特色,规范办学”的整体要求,不断优化校园环境,发挥环境育人的整体功能。5.严肃财经纪律,规范财务管理和收费行为,合理收支,强化审计,接受监督。收费有公示,自觉接受社会和上级的收费检查。三、工作措施1.建立健全科学、规范的校产管理制度,加强对校产的日常管理。及时做好校产登记、保管、申领、维修、报废、转让等各环节工作,增强教师和学生爱护公物的意识。2.建立完善各项制度,加强学校财务管理。3.加强教学设施的维修与更新。4.加强绿化管理,

8、美化校园环境。5、负责水、电及其他物品的检查维修上报,及时解决存在的问题。6、树立后勤为教学第一线服务的思想,进一步改进工作作风。要多思考、多学习、多听反映、多听意见。遇事能做的,随时处理,不拖拉,多服务、服好务。7、完善物品采购制度,根据采购物品的价值大小,做好采购审批制度及物品的验收归库工作。8、切实加强各功能教室、活动室的管理,充分发挥各

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