“90后”大学生心理资本特性及其培育策略研究

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1、2013年12月河北大学成人教育学院学报Dec．2013第15卷第4期JournalofAdultEducationofHebeiUniversityVo1．15NO．4“9O后"大学生心理资本特性及其培育策略研究沈占波李慧娟(河北大学管理学院，河北保定071002)摘要：继经济资本、人力资本、社会资本后，心理资本开始引起学术界和实践界的广泛关注。在未来几年，“9O后”大学生将成为社会职场的主力军。与前两代的社会主体相比，“9O后”大学生的心理资本和行为模式呈现出新的特点。突出表现在追求自由和独立，却又依赖性强；自信乐观，却又敏感脆弱；进取心强，却又缺

2、乏韧性等方面。为了全面提升“9o后”大学生群体的心理资本，需要打造一套有效的社会支持系统，构建针对他们特性的心理资本培育体系。关键词：“90后”大学生；心理资本；培育策略中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1008—6471(2013)04—0115—06收稿日期：2013—10—25基金项目：本文为河北省人力资源社会保障科研合作项目“基于心理资本视角的河北省高校毕业生就业支撑体系建设研究”(编号：JRSH2—2013-01011)和保定市哲学社会科学规划项目“三维资本视角下员工全职业生命周期职业弹性的培养策略研究”(编号：201301032)

3、的研究成果。作者简介：沈占波(1974一)，男，河北赵县人，河北大学管理学院教授，博士，主要研究方向为企业管理。“90后”大学生成长于经济全球化、信息技术表现出的积极的心理状态，可以通过培训得以提迅猛发展、国内改革开放持续深化、经济腾飞和社升，[2涵括了自信、希望、乐观、坚韧等层面的积极会变革的关键时期。学校教育体制的持续改革以心理力量。【3]只有更好的回答“我是谁”，更好地认及家庭结构和教育方式的转变，使“90”后大学生清自己的情绪状态对行为的影响机制并有意识地展现出区别于前几代人的心理状态和心理需求，对其进行引导，才能更好的发挥个体经济资本、人具有

4、鲜明的时代特征。未来一段时间，“90后”大力资本和社会资本的作用。学生将陆续进入就业的高峰期，成为社会劳动者(二)心理资本的时代性队伍中的重要组成部分。他们心理的健康状态和个人心理资本的形成受时代背景的影响，具心理资本的丰沛程度，不仅需要个人和家庭加以有鲜明的时代烙印。这种差异的根源在于代际问关注和培育，整个社会也有责任和义务对他们进物质生活条件差异在精神领域的折射。二十世纪行引导，为打造一支高素养的劳动者队伍协同五六十年代出生的人是“生在新中国，长在红旗努力。下”。既体验过红色理想激情之火点燃的热度和改革开放洪流推进的力度，也经历了对中国社会、一、心

5、理资本的内涵及其时代性家庭和自己影响深远的“上山下乡”、“文化大革(一)心理资本的内涵命”等重大社会事件。艰苦的成长环境和丰富的随着人类社会的发展，人们对资本形态的认人生阅历，使他们具有较强的责任心和韧性等群识也在不断发生变化。在经济资本、人力资本和体特征。2O世纪7O年代出生的人，经历了中国的社会资本之后，心理资本作为新的资本形态开始社会改革、经济改革，其观念转变具有明显的时代引起各领域学者的关注。Ⅲ美国著名学者Luthans性，并已经开始成为家庭的支柱、社会的中坚。相等认为心理资本是个体成长和发展过程中形成并对于二十世纪五六十年代出生的人，他们大多

6、接1l6河北大学成人教育学院学报受过较为系统的正规教育，理想和目标更务实一(二)自我认知存在偏差，与社会认同不符些。[43因为很多人不是独生子女，“70后”的人较能由于“4—2—1”的家庭模式，“9O后”大学生在吃苦，具有责任心、包容心，比较踏实和稳重，挫折成长过程中倍受长辈的关照和爱护。很多家庭自容忍力较强。20世纪8O年代出生的人，是在改革觉不自觉地将他们作为生活的中心，在经济上给开放中学步、商品社会的浪潮中长大的一代，[5]很予最大程度的帮助，在精神上给予最大程度的关多人都是独生子女。尽管“8O后”的一代受到长辈注，生怕他们受委屈。同时，信息化时

7、代也帮助的呵护，但由于处在改革开放初期，家庭收入仍然“9O后”大学生拓宽了知识获取渠道，使他们的视处于较低水平，人性中的惰性因素还没有充分的野更为开阔。这些都给他们创造了良好的成长平发展条件oE63尽管被贴上“垮掉的一代”的标签，但台，使他们得到正面赞誉的机会多，受到批评挫折“8O后”的人表现出了较为积极的心理状态，例如的情况少。这导致“90后”大学生大多自视甚高，开放包容、进取心较强、对自己和未来充满信心自我肯定程度过高。他们对自己的失败往往习惯等。“9O后”的一代成长于中国经济建设发展成就性的进行外部归因，产生严重自我认知偏差。尽巨大、社会结构转型

8、激烈、科学技术发展迅速、人管每个父母都认为“孩子是自己的好”，但当我们们思想观念解放、价值观趋