《数据结构》课程教学改革探索

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1、第30卷第2期(下)赤峰学院学报(自然科学版)Vo1．30No．22014年2月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Feb．2014《数据结构》课程教学改革探索潘海玉，严楠(-~x-,fR-v-~-3v学计算机与信息学院，安徽芜湖241000)摘要：数据结构课程是计算机类相关专业重要的核心专业课之一，本文针对数据结构课程教学过程中存在的问题，就如何改革教学内容，加强实践实验教学，引入案例分析与设计，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生主动学习意识和创新意识，取得了良好的教学效果．关键词：数据结构；教学改革；教学方

2、法中图分类号：TP311．12；G642文献标识码：A文章编号：1673—260X(2014)02—0260—02《数据结构》课程是计算机类相关专业最重要教师上课教学模式单一，或者采取传统的黑板的核心专业课之一，亦是许多计算机专业和软件工教学模式，或者采用多媒体教学，简单的把教学内程专业的专业方向课程，如数据库、操作系统、编译容用PPT显示出来，不能动态的表达数据结构算原理、人工智能等后续课程的学习都涉及到数据结法的过程．这两种教学模式导致上课气氛沉闷，学构．它所讨论的知识内容和提倡的技术方法，无论生在较短的时间内被动的接受，不利于学生创新思对进一步学习计算机领域的其他课

3、程，还是对从事维的培养，不能够让学生掌握数据结构的精华．软件工程的开发，都有着不可替代的作用．通过本2《数据结构》课程教学改革探索课程的学习，可使学生掌握数据结构和算法的基本2．1激发学生学习兴趣，培养主动学习精神概念，培养学生抽象思维和解决实际问题的能力．“兴趣是最好的老师”，在绪论课上首先介绍数但目前很多学生和教师都反应本课程难学难教，教据结构的课程地位、主要内容和学习方法，同时通学过程中存在许多问题．因此有必要对数据结构的过数据结构在生活中的实际应用来激发学生的求教学进行必要的改革，以利于应用型人才的培养．知欲望．比如学生学习成绩查询系统，如何组织学本文从分析《数据

4、结构》课程的教学现状出发，生的学号、专业、班级、成绩、学分等信息，才能实现为提高教学质量，在教学方法、教学手段等方面做快速的查找学生成绩，班级成绩等；停车场停车管了有益的探索．理系统，如何安排才能使停车场运行有序；公交路1《数据结构》课程教学中存在的主要问题线管理系统，如何统筹公交路线和公交站台等．以1．1学生学习兴趣不高【lJ上几个例子和生活紧密联系，能很好的激发学生的数据结构理论性强，涉及算法众多，如果学生学习兴趣．一旦学生认识到学好本课程的价值所在先修课程《c语言程序设计》、(JAVA>学习不够在，就会自觉主动的去学习，实现从“要我学”到“我扎实，理解不透彻，在学习

5、本课程时便会感觉难以要学”的跨越[31．理解．数据结构中的知识点与实际问题联系不紧2．2改革教学内容，注重课程衔接密，学生学习起来兴趣不大，主动性学习劲头不足，在教学过程中，注意对先修课程的串联，相关最终导致学习效果不佳．知识点进行重点复习巩固，帮助学生建立完整的知1．2《数据结构》教学模式陈旧翻识体系，便于从整体上把握教学内容．例如可以把——260．—数据结构的主要内容归纳一下，如图1所示嗍．关的几个和生活联系密切的小问题，让学生编程实f线性结构(线性表、栈、队、串、数组)现．比如，在学习完第六章“查找”以后，布置三个题逻辑结构{非线性结构{雾薹目：电话号码查询系统、学

6、生成绩查询系统和期刊顺序结构稿件查询系统．让学生根据自己的爱好，选择一个链式结构进行设计．提交以下内容：项目简介、涉及知识要物理(存储)结构索引结构数据结构点、设计思路、程序清单和运行结果．在下一次课上散列结构插入运算对这三个题目进行讲解，让学生对照自己的设计，删除运算找出自己的不足之处．通过案例分析，能增强学生数据运算{修改运算对教学内容的综合运用，提高解决问题的能力．应查找运算用案例的选题要遵循从易到难，有层次感，兼顾到排序运算图I数据结构主要内容不同程度的学生．对于教材中内容，要做到有所取舍．事先应对3结语教学对象的基本情况有所掌握，了解其对先修课程通过激发学生学习

7、兴趣，可以使学生主动学习的掌握程度、程序设计能力等实际情况，在备课、教意识增强，班级的学习氛围浓厚．改革教学内容，引学过程中做到有的放矢．人案例教学，教学效果明显改善．今后我们将进一2．3加强实验教学步优化教学内容，改进教学方法，以培养应用型、创学习的最终目的是为了应用．为了提高学生解新型人才为宗旨，加快课程改革步伐，全面促进学决实际问题的能力，必须加强实验教学环节．在课生综合素质的提高．堂上接受的内容，只有通过自己的动手验证，才能真正转化为自己的东西．对于每一个实验，教师都参考文献：要精心准备，把理论知识给学生讲透，涉及到的