作文握不碎的鸡蛋.ppt

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1、要求：1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现，2.也可写活动经过或心得。谜语外表光溜溜，里面滑溜溜，营养大大好，最多蛋白质。你能单手握碎我吗？握不碎的鸡蛋游戏规则：必须把鸡蛋放在手心里，整只手贴着捏。不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。不可以用俩个手指头捏。实验要求：1、做好观察记录，记清实验材料、做法、变化过程。2、写下实验过程中的心情、感受、心得体会。3、写出实验结论、试验后的发现或得到的启示。火眼金睛1、老师在做实验时语言、动作、神态是怎样的？2、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的？

2、我当时有什么想法呢？时间、地点实验材料、内容老师的语言、动作同学的表现实验前时间、地点实验材料、内容做一个握鸡蛋的实验老师的语言、动作谁能将这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。同学的表现摩拳檫掌，跃跃欲试，都想从老师手里前抢过鸡蛋将它握破火眼金睛1、同学参加试验时语言、动作、神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？2、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？实验过程动作、语言、神态结果自己想法第一个同学第二个同学我动作、语言、神态结果自己想法第一个同学小心翼翼，脚自然分开，成“人”

3、字形。手开始抖动了，牙齿咬紧了鸡蛋并没有破要是我上场，这个小东西肯定粉身碎骨！第二个同学人高马大，四肢发达，满怀信、完好无损、面红耳赤、气喘吁吁、无可奈何、甘拜下风、灰溜溜地下了台。毫发无损、以失败而告终我紧紧握在手中，全身的力气集中在手上，；我跺一下脚。完好无损迷惑不解恍然大悟鸡蛋不破的原因：.当我们在捏鸡蛋壳的时候，手掌心的力量就会均匀地分散到各个点。因此，手掌根本捏不破鸡蛋。.建筑师模仿鸡蛋的结构设计出许多跟鸡蛋一样的建筑，上海科技馆，鸟巢......试验后解释原理得到启示试验后解释原理鸡蛋表

4、面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！科学家将这种现象称为“薄壳原理”。很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧院，人民大会堂，北京火车站……”得到启示原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。讨论：这些建筑为什么设计成这样子？这些球形或拱形的建筑物可以像鸡蛋一样把它所承受的力分散开来，从而比其他的建筑更加牢固。开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。今天第二节的语文课上，老

5、师小心翼翼地掏出一个圆溜溜的鸡蛋，并对我们说：“今天，我们来玩一个握鸡蛋的实验，谁能将这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。第一位闪亮登场的是___________________________________________________________________________________________________________________第二个上场的是____________________________________________________________

6、__________________________________________________________轮到我上场了______________________________________________________________________________接着又有几个同学陆续上场，_________________________________________________________________________________________________

7、____________中间：实验过程1、揭开薄壳原理。2、得到的启示结尾：原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。老师解释或自己查资料描写鸡蛋：圆溜溜、完好无损、像坚硬石头、毫发无损、椭圆形、曲面结构。描写人物：小心翼翼、大力士、人高马大、张飞吃豆芽——小菜一碟、四肢发达、摩拳擦掌、跃跃欲试，满怀信心面红耳赤、气喘吁吁、无可奈何甘拜下风，斗败了的公鸡，灰溜溜以失败而告终、迷惑不解、恍然大悟百宝箱张伟人高马大，四肢发达，一个小小的鸡蛋对他

8、来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。只见他满怀信心地走上讲台，将鸡蛋轻轻地放在手心上，再把手握成个拳头。他开始用力了，他使出全身的力气握紧鸡蛋，我心想：凭张伟的本事，肯定能将鸡蛋握破的。可是10秒钟过去了，20秒钟过去了……鸡蛋仍然完好无损，张伟早已面红耳赤、气喘吁吁，着手中的鸡蛋，张伟无可奈何，只好甘拜下风，像一只斗败了的公鸡，灰溜溜地下了台。他们小心翼翼地把鸡蛋握在手心。随着指挥员一声“开始”，同学们的脚自然分开，成“人”字形。过了一会，他们手开始抖动了，牙齿也咬