如何培养孩子的超常观察力.doc

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1、如何培养孩子的超常观察力?(2014-05-2010:40:02)转载▼标签：分类：亲子关系与家庭教育转载原文地址:如何培养孩子的超常观察力?作者:观察是孩子认识世界的重要途径。观察力强的孩了，智力水平明显高于观察力弱的。那么怎样才能让自己的孩子拥冇超常的观察力呢？那就是多接触大白然。例如在认识“水的溶解”时，可以为孩子准备冰块、一杯温水和一杯凉水，还有盛水的容器以及扇子、棉花等，让孩子自己摆弄。他们往往很快就会津津有味地玩起来,接着孩子就会为自己的发现兴奋不已，争着报告自己的发现：“冰块放到水里就化了。”这时可

2、以再引导孩子把冰块放进不同温度的水里，看看有什么不同的发现，此时要适时指导孩子正确的对比观察方法。若同时在凉水和温水里放进冰块，孩子很快就会告诉爸爸妈妈在温水中的冰块化得快，而在凉水里的冰块融化得慢。这时，要对孩子的发现给予肯定，止孩子在试一试中充分体验发现的快乐，同时也能更快地学握水溶解的特性。1.有目的地引导观察孩子在观察中往往目的不明确，只凭口己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力,就必须有目的地加以引导。在观察Z前，要告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达

3、到良好的观察效果。2.讲解观察的顺序在观察目的已经明确的情况卜，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。家长可以要求孩子根据事物的不同特点，从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地观察。同时，还应告诉他观察的巫点。3.使用多种感官进行观察孩子是靠眼、耳、愿、舌、口和皮肤來获得对外界爭物的认识的。比如吃水果时,可以让他看看外形特征和颜色，用手摸摸表面是光滑还是粗糙，是软是硕，是温是凉,用昴子闻一闻，用嘴尝一尝。较大的孩子在观察时，应让他们边观察边记录，或者读出声來，或者在观察屮模仿，从而发现新的东西。1.在观察

4、过程中多提问在观察时多向孩子提问，并让孩子制订观察计划，可以使孩子透过事物的现象看本质，并提出新的问题，激励他继续寻找答案。2.在科学活动中培养观察力科学活动对孩子往往很有吸引力，所以在科学活动中培养。孩子的观察力被认为是最有效的途径，既能使孩子在观察中增长科学知识，又在观察中发展了多元智能。(1)对比观察。对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点。例如在认识“水的溶解”时，可以为孩子准备冰块、一杯温水和一杯凉水，还有盛水的容器以及扇子、棉花等，让孩子自己摆弄。他们往往很快就会津津冇味地玩起来,接着孩子就会为自己

5、的发现兴奋不已，争看报告自己的发现：“冰块放到水里就化了。”这时可以再引导孩子把冰块放进不同温度的水里，看看有什么不同的发现，此时要适时指导孩子正确的对比观察方法。若同时在凉水和温水里放进冰块，孩子很快就会告诉爸爸妈妈在温水屮的冰块化得快，而在凉水里的冰块融化得慢。这时，要对孩子的发现给予肯定，让孩子在试一试屮充分体验发现的快乐，同时也能更快地掌握水溶解的特性。又如在“认识植物”的活动中，则可以同时在水里和土里都种卜潢豆，让孩子做对比观察。在观察屮，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过儿次水后才长

6、出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同(不同)的物体在不同(相同)的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩子更快地学握知识内容，并保持他们的好奇心和观察力。(2)局部观察。比如，在“认识植物”的活动中，如果孩子对花的结构最好奇，爸爸妈妈可以搜集很多的花放在一起和孩子研究观察。孩子很快就会提出问题：“花朵中间细细的东西是什么？”“为什么中间那个最高？…'碰上那个细细的东西会冇粉在手上，是什么东西？”这一连串的问题，说明了孩子在观察的过程中

7、，己经注意到了一些非常细小的部分。通过这些细小的观察，让孩子知道了花蕊、花瓣、花粉，也知道了它们的作用，这会使他们心中充满成就感。还可以为孩子准备“沉浮活动”，通过比较细致的观察，孩子会发现一个现象——悬浮。这里就不再多述了。细节观察有助于孩子发现新的知识点，爸爸妈妈们要善加利用。(1)保持观察兴趣的有效方式——提问。观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程，因此，可先用提问的方式，告诉孩子观察的目的和要求，使观察的过程按一定的目的进行；其次，还应适时地提出问题，把观察活动引向纵深，延续孩子对爭物观察的时间，加强

8、观察的持续性。比如，在“神奇的魔术蛋”的活动中，小小的一颗蛋，竟能使孩子们兴致高昂，观察时间持续了一个月，为什么呢？其关键在于爸爸妈妈适时地设置问题。首先，当孩子接受了用醋将蛋泡起来的任务后，孩子就会每大看蛋是不是有变化。经过几犬浸泡，孩子会发现蛋壳变软了，将变软的蛋轻轻拉，原本椭圆形的鸡蛋就变成了一个胡萝卜形状的蛋。当孩子正为“变形蛋”高兴的时候，爸爸妈妈的捉问也就可以