足球--脚内侧拨球教学设计

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1、COLLECTIONOFTEACHINGPLANS一目国冒广—一—一内完成足球运动中传、接、运等各“跟踪”拨球等游戏内容让学生既优化了有限的教学时间，达成种动作的基础。但是低段学生其体会并正确掌握夹球的感觉和脚了最高的教学效益，又给学生带本身腿部力量不足、身体平衡能内侧触球的部位，知道脚内侧触来身心的满足和愉悦，同时解决力相对薄弱，在练习中踝关节没球的部位、方向、力量以及身体了双脚脚内侧拨球隐性的技术难小长既以自点脚。了教得由有绷紧脚尖下垂、触球的部位不重心变换是能连贯、直线拨球的正确、控球能力和感觉较差，产关键，使学生在尝试、思考、比生球不能在两脚之间连续地直

2、线运动而到处“乱跑”等现象。针对这些特点，我从器材选用、方体育教学／2O，O年第9期法设计、场地安排三方面人手来解决问题。一、教学器材的选用在教学器材的选用上，我选择了直径约15cm的小皮球(无气)代替足球作为练习器材。因为小球相对于低年级学生来说在站立时两脚开立较为自然、舒服，易于进行“动作”，同时也能让小球有足够的滚动距离。利用小球学习就类似“微型”足球一COLLECT10NOFTEACHINGPLANS体育教学／20O年第9期足球——脚内侧拨球教案(水平一)学习内容1．原地脚内侧拨球练习；2、游戏：拨球“跟踪”I第二课时1．使学生初步了解足球，熟悉球性，提

3、高球感。教学目标2．使85％以上的学生能完成原地脚内侧拨球的动作技术，明确脚内侧触球的侧中部，体会拨球的力量与方向。提高动作的协调能力，发展学生的下肢力量。3．培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。重点重心的变换I难点拨球的力量与方向程序课的内容与方法运动量教法与学法组织与要求时间次数1．课的常规，师生问好。2l1．学生成四列横队集合，体委整队。教师导组织：四列横队。导人2人，调动学生学习积极性。要求：精神饱满，队伍整齐。口．队列：1-2报数。2．报数清楚准确。(单数在大圆)令清楚1．用脚的不同部位走：4l1．教师提示用脚的不同部位走的方法。(1)(1)前脚掌

4、走(2)脚后跟学生圆上站立并沿圆听哨声及教师的语言提走(3)脚外侧走(4)内八6示行进体验用脚的不同部位行走练习。(2)’字走，练习中大胆尝试与体会行走的感觉。准备2．游戏：抛球给同伴482．抛球给同伴方法：用双脚的内侧夹住(1)1数在大圆上，2数在小圆上。教师提示球，原地起跳，快速收腹练习方法并示范，学生1、2数同伴组成一组用双脚将球向前抛出。练习，体会脚内侧夹球的部位。a)双脚夹球跳过同伴回到原位。要求：脚内侧夹住球跳起抛球，b)用双脚夹球跳起将球抛给同伴。落地保持身体平衡。(2)积极思考，大胆尝试，努力将球抛给同伴后能平稳站立。(3)学生展示，教师点评。@

5、原地脚内侧拨球1．教师讲解示范，学生复习：拨网中的球先1．复习拨网中的球520单脚循环的拨球，然后双脚交替拨球。2．原地左右拨球2．教师取出网中的球示范，学生尝试练习。(1)游戏：看谁拨得多。提出问题并质疑：为什么球总是到处“乱(2)游戏：拨球“跟踪。40跑?强调在直线上拨球、力量与方向、部体验1O，位。学习要求：60(1)30秒内拨球的次数多：以比赛拨球的次(1)轻轻拨动球，使球慢速数多、中断次数少为胜。沿直线滚动(2)教师讲解方法，组织学生在大圆内散点(2)注意身体重心的变换。4分2人一组进行“跟踪游戏。(跟随同伴幅度由小变大、力量由轻lOf向前后移动的拨球

6、、原地转圈的拨球等)到重。63．教师及时表扬好的小组或个人让他们表(3)根据同伴的行走路线进演，再次强调要点，鼓励弱者积极向上。行“跟踪拨球。放小松结放停松。游戏：抛球笑、接球523f12“．．抛请教”一师起位介学的绍球生并进用示行手范游抛戏球，带。学领生全跟体随练教习师。用脚逻．师生教师小结。3．小结，激励学生课后练习。要求：大胆尝试，尽量控制手抛球的力量和方向。器材小皮球4O只预计运动密度：45％一5O％课后小结略平均心率：125次／分左右(浙江省嘉兴市南湖区秀城实验教育集团吉水小学314000)