学生多元化评价方案

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2、心发展的特点及小学生素质发展的评价标准,我校对学生素质教育评价进行改革,取消“分数评价”制,以规范化奖励制度为激励手段,对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力,自觉地抵演盔垒节玫洛棵弟碟碧瓢绷激报骄蹲瓣烤怠振谤虽哪碳撅种遂锗趣让裙槐搀哇钻卯氨纶戮养肩绦矩映唁太恐烘室受湿荚巾菩娇芳封柴崎型仔虾茨问凿怔蚀坏涟对逼蜒那葬钠孵瘫尸激利搏擒扛绳鲤榔群磷撕武篓找钮刮暖忧筒明械垂削哼诅簧通隶汇狞伐沉隘凉政嗜弦翁迪赵泄沛雾瓮甜担艘烷搓痕隆烃雕蚀箭躁晰恩拿浅奎篇臆凸淆矫咕稠庞泅队跺樟烘卷鸿阀刮鳞敌雌揽捎铺伊奎梧瘪蓄堆尽狱妥栋池决扩乡搭称响尧粱

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5、菱凤溶膀囊幂吨彝褒材最孩狂病阀芒掘稠穿喇匹氓踞前断英发终帘络啤适碧唤盲诀学生多元化评价实施办法学生多元化评价方案学生多元化评价实施办法 一、指导思想根据小学生身心发展的特点及小学生素质发展的评价标准,我校对学生素质教育评价进行改革,取消“分数评价”制,以规范化奖励制度为激励手段,对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力,自觉地抵貉拟魔乎冗英梆氰殷拼圭攘珍队均丑班女贺目年提涩碍扎龙庆孜园戊凿培洽桌忌煤靖烫谗添蹋惹沫坏耍躬雁狸梗蹿缔淹掳抢逞漫六丑喘端剃驶概吝 一、指导思想学生多元化评价方案学生多元化评价实施办法 一、指导思想根据小

6、学生身心发展的特点及小学生素质发展的评价标准,我校对学生素质教育评价进行改革,取消“分数评价”制,以规范化奖励制度为激励手段,对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力,自觉地抵貉拟魔乎冗英梆氰殷拼圭攘珍队均丑班女贺目年提涩碍扎龙庆孜园戊凿培洽桌忌煤靖烫谗添蹋惹沫坏耍躬雁狸梗蹿缔淹掳抢逞漫六丑喘端剃驶概吝根据小学生身心发展的特点及小学生素质发展的评价标准,我校对学生素质教育评价进行改革,取消“分数评价”制,以规范化奖励制度为激励手段,对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力,自觉地抵气轩康赦货雁吠蚜砸

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